【題目】研究發(fā)現(xiàn),肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(即“漸凍癥”)是由于突變的基因?qū)е律窠?jīng)元合成了某種毒蛋白,從而阻礙了軸突內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的流動,最新實驗表明,利用誘導多功能干細胞(IPS細胞)制作前驅(qū)細胞,然后移植給漸凍癥實驗鼠,能延長其壽命。下列相關描述正確的是(

A.IPS細胞能分裂形成多種細胞,緣于其DNA和體細胞不同

B.IPS細胞分化成的多種細胞中,DNA種類和數(shù)量完全相同

C.漸凍癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

D.臨床上,給漸凍癥患者植入IPS細胞就能治愈該種疾病

【答案】C

【解析】

1.細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。細胞的全能性以形成個體為標志。

2.細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達。

AIPS細胞中的DNA和體細胞相同,A錯誤;

BIPS細胞分化成的多種細胞中,核DNA種類和數(shù)量完全相同,細胞質(zhì)中DNA數(shù)量可能不同,B錯誤;

C、漸凍癥是突變的基因?qū)е律窠?jīng)元合成了某種毒蛋白,體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀,C正確;

D、由題干推斷,給漸凍癥患者植入IPS細胞能夠延緩患者壽命,不能治愈該疾病,D錯誤。

故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因突變、基因重組和染色體變異的說法,正確的是(

A.基因突變的不定向表現(xiàn)為一個基因可以向不同的方向發(fā)生突變產(chǎn)生控制不同性狀的基因

B.病毒、大腸桿菌及動植物自然狀態(tài)下都可能發(fā)生基因突變和基因重組

C.染色體片段的缺失和重復必然導致基因數(shù)目的變化

D.基因突變是生物變異的主要來源,基因重組是生物變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)現(xiàn)并命名細胞的科學家是(

A.羅伯特.虎克B.列文虎克

C.施萊登D.達爾文

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因重組的敘述,錯誤的是( )

A.非同源染色體的自由組合能導致基因重組

B.同源染色體的非姐妹染色單體的交換可引起基因重組

C.純合體自交因基因重組導致子代性狀分離

D.同胞兄妹間的遺傳差異與來自父母的基因重組有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關動、植物細胞分裂的描述,正確的是(

A.動、植物細胞都只能通過有絲分裂進行增殖

B.動、植物細胞分裂時都周期性地出現(xiàn)染色體

C.動物細胞有絲分裂時,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

D.植物細胞完成一次分裂的時間比動物細胞長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】摩爾根利用果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上。下列有關該實驗的說法,錯誤的是(

A.白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交,F1全部為紅眼,雌、雄比例為11

B.F1中紅眼果蠅自由交配,F2代出現(xiàn)性狀分離,雄蠅全部是白眼

C.F1中雌蠅與白眼雄蠅雜交,后代白眼果蠅中雌、雄比例11

D.白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,后代雄蠅全部為白眼,雌蠅全為紅眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“假說一演繹”法是現(xiàn)代生物科學研究中常用的方法。下列說法中正確的是(

A.摩爾根證明基因在染色體上的實驗過程是:作出假設-發(fā)現(xiàn)問題-演繹推理-實驗檢驗

B.證明基因在染色體上,摩爾根假設的核心是:控制果蠅紅白眼的基因在X染色體上

C.孟德爾運用假說演繹法時,為了驗證所做假設是否正確,設計了正反交實驗

D.艾弗里運用假說演繹法證實了DNA的半保留復制機制,開創(chuàng)了分子生物學時代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關于真核細胞和原核細胞的描述不正確的是(

①真核細胞有成形的細胞核,基因可以在細胞核內(nèi)完成復制和表達

②葉肉細胞有葉綠體,其合成的ATP可為主動運輸提供能量

③線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解

④真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

⑤藍藻為原核細胞,在生態(tài)系統(tǒng)中做生產(chǎn)者,可在葉綠體中進行光合作用

⑥醋酸菌為原核細胞,沒有線粒體,只進行無氧呼吸

A.①②③④⑤⑥B.②③④

C.①②④⑥D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】硝基苯酚(PNP)是硝基苯酚類化合物中的一種,呈黃色,對動植物、微生物均有毒性。某研究小組欲從廢棄物中分離篩選能高效降解硝基苯酚(PNP)的菌株。回答下列問題。

1)各種微生物培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、_________(答出兩點即可)。要從廢棄物中對硝基苯酚(PNP)降解菌進行分離,應在以適量的_________為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。

2)把從廢棄物中采集的樣品進行接種、連續(xù)富集、轉(zhuǎn)接等操作,最后通過_________(填方法)接種到配制好的迭擇培養(yǎng)基中,以便對菌落進行分離和計數(shù),可通過_______(填顏色)消失的情況判斷菌株的降解能力,進而篩選出高效菌株。

3)研究和應用微生物的前提是________________________。在實驗室培養(yǎng)微生物時,對玻璃器皿和試管口等容易被污染的部位常用的滅菌方法分別是________________。

4)微生物接種的方法很多,在平板劃線操作時,每次劃線之前都要灼燒接種環(huán),原因是_____________________。

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