【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的

B．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同

C．不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

【答案】C

【解析】

試題分析：隨著環(huán)境的變化，乙生物群落相對穩(wěn)定于甲，即乙生物群落的生物多樣性高于甲，A錯。甲和乙群落會有一些生物種類相同，B錯。生物多樣性越高，其生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)月復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，穩(wěn)定性越高，C正確。生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，其恢復(fù)力穩(wěn)定性一般越高，當(dāng)外界干擾超過其自動調(diào)節(jié)能力，則很難恢復(fù)，D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑的敘述，下列哪一項(xiàng)不符合實(shí)驗(yàn)要求( )
A.能充分溶解色素
B.能與水混溶
C.對人體無毒
D.易與產(chǎn)品分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲圖細(xì)胞中存在A、a基因可能是因?yàn)榻徊婊Q或基因突變

B. 甲圖細(xì)胞分裂結(jié)束形成的每個(gè)子細(xì)胞各含有兩個(gè)染色體組

C. 乙圖細(xì)胞處于減Ⅱ后期，其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體

D. 乙圖細(xì)胞已開始胞質(zhì)分裂，細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有斐林試劑的甲液、乙液、蒸餾水和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)用具，可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是（ ）

A. 檢測蘋果勻漿中有無葡萄糖

B. 檢測某一品牌奶粉中有無蛋白質(zhì)

C. 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

D. 檢測某植物組織勻漿中有無脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（ ）
A.基因是決定生物性狀的基本單位
B.基因的化學(xué)本質(zhì)是DNA
C.一個(gè)DNA上只有一個(gè)基因
D.基因的脫氧核苷酸順序代表著遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí)，洗滌紅細(xì)胞、釋放血紅蛋白和透析過程中，分別使用下列哪些試劑（ ） ①蒸餾水　②生理鹽水�、�20 mmol/L的磷酸緩沖液�、芮逅、輽幟仕徕c
A.①③⑤
B.①②③
C.②①③
D.④①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)胡蘿卜素鑒定的紙層析法操作，下列敘述錯誤的是

A．選擇干凈的濾液

B．點(diǎn)樣時(shí)點(diǎn)樣斑點(diǎn)不能太大

C．點(diǎn)樣后用吹風(fēng)機(jī)吹干，溫度不宜過高

D．將點(diǎn)好樣的濾紙卷成圓筒狀，且濾紙的兩邊可以相互接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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同步練習(xí)冊答案