【題目】在沒有盜獵的自然環(huán)境下,非洲南部只有2%4%的雌性象不會長牙。在19771992年,非洲南部的大象因為象牙的暴利慘遭毒手,F(xiàn)在出生的雌性大象,有三分之一都沒長象牙,而且就算是長了象牙,象牙也變小了,其中公象的小了五分之一,母象的小了三分之一。

1)有人認為,為了防止人的獵殺,象群產(chǎn)生了小象牙甚至是無象牙的變異。這種觀點對嗎?_______請從進化和適應的角度分析原因是什么 __________ 。

2)利用自然選擇學說的觀點,解釋小象牙或無象牙逐漸增多的原因? ___________。

【答案】不對。??? 象群會產(chǎn)生各種變異,人類獵殺導致正常象牙的個體被捕殺,剩余小象牙或無象牙個體適應了環(huán)境。??? 經(jīng)過變異和選擇,小象牙或無象牙成為適應環(huán)境的性狀,通過世代遺傳,小象牙或無象牙的性狀被積累了下來。???

【解析】

種群是生物進化的基本單位,突變和基因重組為生物進化提供了原材料,自然選擇決定生物進化的方向。隔離導致了物種的形成,突變和基因重組、自然選擇和隔離是新物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成。生殖隔離的產(chǎn)生是新物種形成的標志。

(1)象群產(chǎn)生了小象牙甚至是無象牙的變異為了防止人的獵殺,這種觀點是不對的。根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論分析,象群中由于突變和基因重組的存在,導致群體中出現(xiàn)了各種變異,包括無象牙、小象牙或正常牙等眾多的變異類型,由于人為的獵殺正常牙類型,使得無象牙和小象牙的個體有了更多生存和繁殖的機會,故此使得象群有了較多數(shù)目的小象牙甚至是無象牙的變異個體,這是自然選擇的結果,不是人為作用導致這種變異的出現(xiàn),而是人為的作用淘汰了長象牙的個體,保留了無象牙和小象牙的個體。

(2)根據(jù)上題的解釋可知:小象牙或無象牙逐漸增多的原因是,經(jīng)過變異和人為的選擇,小象牙或無象牙成為適應環(huán)境的性狀,通過世代遺傳,小象牙或無象牙的性狀被積累了下來。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)經(jīng)典實驗的敘述,正確的是(???

A.噬菌體侵染細菌實驗中,離心的目的是將DNA和蛋白質(zhì)分層

B.DNA酶與S型活菌混合后注入正常小鼠體內(nèi),小鼠不會患敗血癥致死

C.提取S型活菌的DNA直接注射到正常小鼠體內(nèi),小鼠會患敗血癥致死

D.煙草花葉病毒感染實驗中,根據(jù)煙草葉的感染癥狀可判斷病毒后裔的類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的敘述,正確的是(???

A.碳循環(huán)就是CO2在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)

B.光合作用推動碳循環(huán)過程,促進了生物群落中的能量循環(huán)

C.無機環(huán)境中的基本元素可通過多種途徑被生物群落反復利用

D.使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物進化的敘述,錯誤的是(???

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生了定向的變異?B.突變和基因重組為生物進化提供原材料

C.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變?D.隔離是新物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能體現(xiàn)細胞膜具有選擇透過性的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放?B.胰島B細胞分泌胰島素

C.吞噬細胞吞噬病原體?D.神經(jīng)纖維興奮時產(chǎn)生動作電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】協(xié)同進化就是“生態(tài)的舞臺,進化的表演”,協(xié)同進化豐富了生物的多樣性。下列有關說法,錯誤的是______

①協(xié)同進化可發(fā)生在不同物種之間

②協(xié)同進化可發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間

③獵豹與羚羊之間的“軍備競賽”實現(xiàn)了二者的協(xié)同進化

④研究協(xié)同進化無法預測某物種的存在

⑤捕食者的存在利于生物多樣性的形成

⑥協(xié)同進化導致了生物多樣性的形成

⑦種群內(nèi)部個體間的差異體現(xiàn)了物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生命系統(tǒng)結構層次的敘述不正確的是(  )

A.植物不存在系統(tǒng)這一生命系統(tǒng)的結構層次

B.魚的心臟和柳樹的根屬于生命系統(tǒng)的同一個結構層次

C.“西湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結構層次

D.組成細胞的元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機理,進行了如下圖所示的實驗。下列相關分析錯誤的是(???

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

GA(赤霉素)

+

+

+

+

-

-

-

-

CK(細胞分裂素)

+

+

-

-

-

-

+

+

ABA(脫落酸)

+

-

+

-

-

+

-

+

種子狀態(tài)

萌發(fā)

萌發(fā)

休眠

萌發(fā)

休眠

休眠

休眠

休眠

?

?

注:“+”表示激素存在生理活性濃度;“-”表示激素不存在生理活性濃度。

A.27組對照的自變量是有無GA,而CKABA都是無關變量

B.GA無生理活性濃度,種子都處于休眠狀態(tài)

C.ABAGA作用的發(fā)揮起到促進作用,CK是種子萌發(fā)的必要激素

D.種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因、DNA和染色體的敘述正確的是(???

A.條染色體上有一個DNA?B.DNA分子上只有一個基因

C.真核細胞的基因均位于染色體上?D.基因在染色體上呈線性排列

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