【題目】下圖是某地農(nóng)民以沼氣為紐帶建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。沼氣是有機(jī)物質(zhì)在厭氧環(huán)境中,通過(guò)微生物發(fā)酵作用,產(chǎn)生的一種可燃性氣體,其主要成分是甲烷。有機(jī)物變成沼氣的過(guò)程主要分為兩道工序:首先是分解細(xì)菌將糞便、秸稈中的復(fù)雜有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單有機(jī)物和CO2,再在甲烷菌的作用下將CO2還原成甲烷,甲烷菌也從中獲得能量而生長(zhǎng);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)該系統(tǒng)有效促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和______________的暢通,經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)效益的同步發(fā)展.通過(guò)實(shí)踐證明,這種生態(tài)系統(tǒng)較為理想,不僅有很好的生態(tài)效益,而且也為農(nóng)民增加了經(jīng)濟(jì)效益,體現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的原則是______________。

(2)沼氣池中參與發(fā)酵的甲烷菌是一種細(xì)菌,其可遺傳變異的主要來(lái)源是_______________,其性狀遺傳是否遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律?________。為什么? ___________________。

(3)沼氣池中參與發(fā)酵的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于_______________,該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)如何提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性?_________________________________

【答案】 信息傳遞 循環(huán)經(jīng)濟(jì) 基因突變 甲烷菌是原核生物,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以無(wú)同源染色體分離 分解者 增加農(nóng)作物種類(lèi)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化)

【解析】試題分析:本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及生態(tài)工程的基本原理,通過(guò)分析真原核生物變異來(lái)源的區(qū)別和生態(tài)工程的基本原理,再結(jié)合題中問(wèn)題進(jìn)行解答。

(1)本題生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論物質(zhì)還是能量均實(shí)現(xiàn)了多級(jí)利用,符合生態(tài)學(xué)原理,即遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生的原理,所以該系統(tǒng)有效促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞;據(jù)圖可以看出,該生態(tài)工程的設(shè)計(jì)遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生的原理及整體性原理,即考慮了生態(tài)效益,同時(shí)也考慮了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)效益,所以體現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的原則是循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

(2)細(xì)菌是原核生物,不能進(jìn)行有性生殖,也沒(méi)有染色體,所以不能發(fā)生基因重組,也不會(huì)發(fā)生染色體變異,因此其可遺傳的變異只有基因突變;孟德?tīng)柕倪z傳定律適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物細(xì)胞核的基因的遺傳,而甲烷菌是原核生物,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以無(wú)同源染色體分離,所以不遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律。

(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是細(xì)菌、真菌,細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者;生物種類(lèi)越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗量越高,所以提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的方法是增加農(nóng)作物種類(lèi)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具,請(qǐng)根據(jù)以上材料,完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的人的成熟紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn).選用該材料的原因是它
(2)將選取的上述材料放入中,由于作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來(lái),鋪在水面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,那么該細(xì)胞膜的表面積約為
(4)通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如表.

物質(zhì)種類(lèi)
膜的類(lèi)別

蛋白質(zhì)
(%)

脂質(zhì)(%)
主要是磷脂

糖類(lèi)(%)

變形蟲(chóng)細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

線(xiàn)粒體內(nèi)膜

76

24

0

菠菜葉綠體片層膜

70

30

0

表中數(shù)據(jù)顯示,細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是;主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成,主要區(qū)別是
(5)有人發(fā)現(xiàn),在一定溫度條件下,細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面.當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊,細(xì)胞膜厚度變小,而膜的表面積擴(kuò)大,膜對(duì)離子和分子的通透性提高.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的解釋是
(6)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證膜的選擇透過(guò)性.
材料:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒.
實(shí)驗(yàn)步驟:①、②、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,之后再測(cè)定其含量.假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長(zhǎng)素的方法(如圖示)中,正確的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于無(wú)絲分裂的是

A.洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞分裂

B.人的卵細(xì)胞的產(chǎn)生

C.青蛙紅細(xì)胞的分裂

D.馬蛔蟲(chóng)受精卵的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用高倍顯微鏡觀察處于有絲分裂中期的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,全部能看一組結(jié)構(gòu)是( )

A.染色體、紡錘體、細(xì)胞壁

B.染色體、赤道板、細(xì)胞壁

C.細(xì)胞膜、核膜、核仁

D.細(xì)胞壁、紡錘體、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下表.請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是 , 解離的目的是;使用這一堿性染料,能夠使細(xì)胞中的著色,便于觀察現(xiàn)象.右上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象,箭頭所指的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)所處于分裂期的中期,判斷的主要依據(jù)是
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與對(duì)照組相比,當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0mmol.L1時(shí),在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)減少而間期細(xì)胞數(shù)目相對(duì) . 產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是 , 導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率 . 為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因,某同學(xué)提出假設(shè):可可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平.現(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路:以處理鬼針草種子,一段時(shí)間后測(cè)定各組種子中赤霉素的含量,分析的關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A.胰島素幾乎可作用于人體所有的細(xì)胞

B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng)

C.機(jī)體缺水時(shí)抗利尿激素分泌增多導(dǎo)致尿量減少

D.缺碘可引起下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A. S型肺炎雙球菌通過(guò)核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

B. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體

C. 性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量通常青春期時(shí)比幼年和老年時(shí)期多

D. 人體肝細(xì)胞中線(xiàn)粒體是產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白
B.該條肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C.此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“﹣S﹣S﹣”,具有維持活性的作用
D.G蛋白是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

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