【題目】長郡中學(xué)高三生物興趣小組為了研究pH對某種酶活性的影響，設(shè)置a、b、c三組實驗，各組pH條件均不同，其他條件相同且適宜。測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物量，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. a組的pH可能高于b組的pH

B. a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多

C. 在c組pH條件下比較適宜保存酶

D. 實驗要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實驗誤差

【答案】C

【解析】

本題以坐標(biāo)曲線為情境，考查學(xué)生對影響酶活性的因素的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。

酶的活性在最適pH條件下最高，pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低，在過酸或過堿的條件下，酶會變性失活。據(jù)此依題意并分析圖示可知：a組酶的活性高于b組酶的活性，因此a組的pH可能高于b組的pH，A正確；與b、c組相比，a組酶的活性最高，說明a組pH條件下，該酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能可能最多，B正確；c組產(chǎn)物的最大生成量明顯低于a、b組，說明在c組pH條件下，酶已經(jīng)變性失活，不適宜保存酶，C錯誤；實驗中的“其他條件”為無關(guān)變量，實驗要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實驗誤差，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（ ）

A. 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B. 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C. 在腐乳制作過程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與

D. 在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，ml表示的能量形式為_________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是___________。通常情況下，位于營養(yǎng)級IV的生物個體數(shù)量一般遠遠少于III，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有___________________的特點。

(2)圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則C表示_____________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_______________(用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過_________________實現(xiàn)的。

(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，III的種群數(shù)量一般處于___________(K、K/2)值，此時該種群的年齡組成類型是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】撈了十多年的藍藻為何并未大幅減少？可見我們對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性認知不足。某研究團隊對藍藻中的優(yōu)勢種四尾柵藻和銅綠微囊藻進行了培養(yǎng)實驗，請結(jié)合四尾柵藻和銅綠微囊藻在22℃、26℃、30℃的純培養(yǎng)和共培養(yǎng)實驗，分析并回答相關(guān)問題：

(1) 實驗室培養(yǎng)條件下微囊藻均以單細胞形式出現(xiàn)，可以用________法計數(shù)藻細胞數(shù)目。純培養(yǎng)實驗中3種溫度下2種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26℃，說明____________________________。另外兩組溫度下兩種藻類生物量的明顯區(qū)別是____________________________。

(2) 混合培養(yǎng)實驗中22℃和26℃的四尾柵藻無顯著差別，而銅綠微囊藻差別顯著，說明______________________________________。由此推測，22℃時野外群落中____________還沒能成為優(yōu)勢種群。

(3) “藍藻暴發(fā)”只是表觀現(xiàn)象，到一定階段藻體常聚集成囊，在上浮聚集之前，生物量已明顯增加，且許多藍藻有固氮能力，而冬春季節(jié)的休眠、復(fù)蘇階段，其生理特性和主導(dǎo)環(huán)境因子我們認知尚淺。請你針對夏季打撈藍藻的治理模式或污水處理廠嚴格脫氮處理污水二選一發(fā)表自己的觀點并提出建設(shè)性意見：________________________________________________________。

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【題目】植物基因工程中，往往用光誘導(dǎo)型啟動子(PrbcS)使目的基因表達，其結(jié)合T基因后能使目的基因更高水平表達。下圖中①和②都為基因表達載體構(gòu)建過程中的中間載體，請分析重組載體的部分構(gòu)建過程并回答下列問題：

注：Ampr/Kmr分別為氨芐青霉素/卡那霉素抗性基因。origin為復(fù)制原點，其余為限制酶切位點。

(1) 對雙子葉植物進行基因工程改造最常用的方法是____________，還需結(jié)合____________技術(shù)才能獲得新性狀的植株。

(2) 中間載體通常用________法導(dǎo)入微生物中擴增，含有中間載體②PrbcS*T的微生物與含有中間載體①PrbcS*T的微生物相比，區(qū)別兩者差別的方法是____________________________。

(3) 經(jīng)酶切后凝膠電泳，測得2B片段為0.4kb，經(jīng)圖示信息分析，Prbcs*T的長度約為________。寫出中間載體②Prbcs*T圖中問號處限制酶的酶切位點：________________________。

(4) 如何在T基因前“點突變引入NcoⅠ”酶切位點？ ___________________。

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【題目】蜘蛛根據(jù)蛛網(wǎng)的振動來判斷獵物的大小和方位．蛛網(wǎng)振動屬于（ ）
A.物理信息
B.化學(xué)信息
C.行為信息
D.營養(yǎng)信息

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【題目】圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、O三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過程，圖中數(shù)字序號表示相關(guān)的生理過程。請根據(jù)圖回答問題：

（1）C元素的轉(zhuǎn)移途徑中，①過程發(fā)生在光合作用的_____反應(yīng)階段；③過程發(fā)生在有氧呼吸的第________階段。

（2）在H元素的轉(zhuǎn)移途徑中，影響⑤過程的主要環(huán)境因素是_________和________；⑦過程需要________的參與。

（3）在O元素的轉(zhuǎn)移途徑中，影響⑧過程的主要環(huán)境因素是______和溫度。

（4）在人體內(nèi)，能量Q產(chǎn)生的意義在于____________________。

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【題目】如圖為原生質(zhì)中的組成成分，如果該圖表示的是原生質(zhì)中的各種化學(xué)元素，則A應(yīng)該是什么?如果該圖為原生質(zhì)中的化合物，則A應(yīng)該是什么?如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的原生質(zhì)中的化合物，則A應(yīng)該是（ ）

①碳 ②氧 ③水 ④無機鹽 ⑤葡萄糖 ⑥蛋白質(zhì)

A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑥D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效。以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：

（1）過程甲中使用的微生物是______，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用______來檢驗。

（2）利用鮮蘋果制作果酒的原理（寫化學(xué)反應(yīng)方程式）是______。

（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得。圖3操作是分離純化過程中利用______法進行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項？______（填序號）。

①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；

②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；

③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用______的方法。

（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋。制作過程中進氣口應(yīng)______；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是______。

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