【題目】1865年，孟德?tīng)柪猛愣菇?jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)8年的潛心研究，取得了前所未有的成就，他也被公認(rèn)為遺傳學(xué)的奠基人。但在1823年，奈特就用豌豆進(jìn)行過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)，并得到如下圖所示雜交現(xiàn)象，然而最終并未取得令人滿意的研究成果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 奈特沒(méi)有觀察豌豆的其他性狀，以致沒(méi)有取得成果

B. 奈特的研究現(xiàn)象對(duì)孟德?tīng)栄芯康某晒哂兄匾饔?/span>

C. 孟德?tīng)栠\(yùn)用了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，獲得了數(shù)據(jù)上的規(guī)律性

D. 孟德?tīng)柗治霈F(xiàn)象時(shí)合理地運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析，奈特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)相似，但是其沒(méi)有觀察豌豆的其他性狀，以致沒(méi)有取得令人滿意的成果，A錯(cuò)誤；奈特的研究現(xiàn)象對(duì)孟德?tīng)栄芯康某晒哂兄匾饔�，B正確；孟德?tīng)栠\(yùn)用了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析，C正確；孟德?tīng)栄芯繒r(shí)運(yùn)用了假說(shuō)演繹法，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蛙的顏色有藍(lán)眼、綠眼和紫眼三種類(lèi)型，現(xiàn)有純合藍(lán)眼蛙與純合紫眼蛙交配，F(xiàn)1全部為藍(lán)眼蛙，再將F1雌雄藍(lán)眼蛙相互交配，F(xiàn)2中，藍(lán)眼蛙：綠眼蛙：紫眼蛙=9：6：1．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）該種蛙眼色的遺傳是受對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循定律．
（2）若眼色由一對(duì)等位基因控制用A，a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A，a和B，b表示，以此類(lèi)推，則藍(lán)眼的基因型應(yīng)為 ， 綠眼的基因型應(yīng)為 ， 紫眼的基因型應(yīng)為 ． 上述兩個(gè)親本基因型為；F2代綠眼蛙中，純合子占 ．
（3）若用上述F1藍(lán)眼雄蛙與紫眼雄蛙交配，預(yù)計(jì)子代中蛙眼色的表現(xiàn)型及比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說(shuō)明書(shū)沒(méi)有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是（ ）

A．用高濃度，以保證生根 B．用低濃度，以降低成本

C．任選一種濃度進(jìn)行扦插 D．用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某生物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖（體細(xì)胞染色體數(shù)為2n)，據(jù)圖分析不能得出

A. 圖示細(xì)胞分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制發(fā)生了三次

B. 在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的

C. 若在A點(diǎn)使核DNA帶上同位素標(biāo)記，則在CD段可檢測(cè)到含有標(biāo)記的核DNA占100%

D. 圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物根、莖和芽生長(zhǎng)的影響曲線．

（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是 ， 生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（2）曲線AB段表示： ．
（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ， 對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（4）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是
（5）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低的順序 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的家族譜系，請(qǐng)據(jù)圖回答（以A、a表示有關(guān)基因）
（1）該病是由性基因控制的．
（2）5號(hào)和9號(hào)的基因型分別是和 ．
（3）10號(hào)基因型是 ， 他是雜合體的概率是 ．
（4）10號(hào)與一個(gè)患此病的女性結(jié)婚，則不宜生育，因?yàn)樗麄兩疾『⒌母怕蕿?/span> ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的特征的敘述中，正確的是

A. 種群的年齡結(jié)構(gòu)是進(jìn)行害蟲(chóng)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)及研究種群動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)

B. 只有少數(shù)物種的種群，其性比率基本保持1:1

C. 對(duì)動(dòng)植物種群密度的調(diào)查常采用標(biāo)志重捕法

D. 出生率和死亡率是決定種群興衰的晴雨表

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的作用特點(diǎn)如甲圖所示，乙圖表示不同底物濃度下反應(yīng)速率的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 曲線a表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶促反應(yīng)速率

B. 曲線b表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶促反應(yīng)速率

C. 曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶促反應(yīng)速率

D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶結(jié)合后能改變其空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

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