【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。

(1)用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為________

(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是_______。該方法培育出的個(gè)體都_______(是或不是)純合體。

(3)由③培育出的⑥是____ 倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是______個(gè)。

(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_________________________。

(5)③培育出④過(guò)程叫________________,Ⅴ過(guò)程需要用_________________處理幼苗。

【答案】 基因重組 1/16 單倍體育種 4 基因工程或DNA拼接技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù) 花藥離體培養(yǎng)或組織培養(yǎng) 秋水仙素

【解析】【試題分析

本題以作物育種為背景,綜合考查雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的相關(guān)知識(shí)需要考生理解和識(shí)記各種育種方法的概念和原理并能加以比較做出判斷。分析題圖可知,該圖是幾種育種方法的比較,圖中Ⅰ和Ⅱ是雜交育種,其原理是基因重組;Ⅲ和Ⅴ是單倍體育種,育種原理是染色體變異;Ⅳ是多倍體育種,原理是染色體變異;Ⅵ是基因工程育種,原理是基因重組。據(jù)此答題。

(1)生產(chǎn)上用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤常用的方法是雜交育種,所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組;由③AaBb自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例是1/4×1/4=1/16。

(2)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是單倍體育種;該方法培育出的個(gè)體都是純合體。

(3)由③培育出⑥的育種方法是多倍體育種,培育出的是四倍體;該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是4個(gè)。

(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程中導(dǎo)入了外源基因D,稱為基因工程或DNA拼接技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

(5)④是單倍體,由③培育出④常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)或組織培養(yǎng);由培育成的Ⅴ過(guò)程需要用秋水仙素處理幼苗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明細(xì)胞中核糖體一般不單獨(dú)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如下圖所示)。研究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物Z-X-X-K]卵裂期(一種特殊的有絲分裂)細(xì)胞中多聚核糖體的百分比明顯增多,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)

D. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成肽鏈的數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示幾種哺乳動(dòng)物的起源情況,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖示表明,現(xiàn)存的各類哺乳動(dòng)物具有共同的__________。

(2)原始的哺乳動(dòng)物(A)能進(jìn)化成各種不同的哺乳動(dòng)物,從內(nèi)在原因看是由于____________________,從外部原因看是因?yàn)?/span>________________。

(3)本圖示可以很好地體現(xiàn)生物的__________性和__________性。

(4)如果改變圖中動(dòng)物的生活環(huán)境,具有________________的動(dòng)物能在新的環(huán)境中生存下來(lái),而__________________的動(dòng)物則被淘汰。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述正確的是

A. 酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成

B. a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列互補(bǔ)配對(duì)

C. 該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→RNA

D. c鏈和d鏈中G+C所占比例相等,該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豹的某個(gè)棲息地甶于人類活動(dòng)被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀(jì)90年代初,F(xiàn)區(qū)豹種群僅剰25只,且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡,甶T區(qū)引入8只成年雄豹。經(jīng)過(guò)十年,F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只,在此期間F區(qū)的

A.豹種群遺傳(基因)多樣性增加

B.豹后代的性比例明顯改變

C.物種豐(富)度出現(xiàn)大幅度下降

D.豹種群的致病墓因頻率不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型,如下圖中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境

B. 轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量

C. 進(jìn)行b類型主動(dòng)運(yùn)輸所需的ATP可來(lái)自線粒體

D. 進(jìn)行c類型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)記39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標(biāo)記鼠15只。估算該種群數(shù)量約為

A.88只 B.86只

C.90只 D.92只

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知甲、乙、丙三種類型的病毒,它們的遺傳信息的遺傳方式分別用下圖表示。我們學(xué)過(guò)的噬菌體是DNA病毒;煙草花葉病毒是RNA病毒;HIV是RNA病毒。請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列小題:

1圖中1-10過(guò)程的進(jìn)行所必備的條件是( )

A. 模板、原料、能量 B. 模板、原料、酶

C. 模板、原料、能量、酶 D. 模板、產(chǎn)物、能量、酶

2圖中7表示的過(guò)程中需要的酶是( )

A. 轉(zhuǎn)錄酶 B. 逆轉(zhuǎn)錄酶 C. 解旋酶 D. DNA聚合酶

3上述生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是( )

A. 均在細(xì)胞核中 B. 均在細(xì)胞質(zhì)中 C. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D. 均在核糖體上

4下列生物的遺傳信息傳遞方式與圖中甲、乙、丙三種類型的病毒對(duì)應(yīng)的是( )

A. 噬菌體 煙草花葉病毒 HIV

B. 煙草花葉病毒 噬菌體 HIV

C. 噬菌體 HIV 煙草花葉病毒

D. 煙草花葉病毒 HIV 噬菌體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程,下列敘述正確的是(  )

A. 過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下

B. 過(guò)程①和③都只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中

C. 過(guò)程③和④都需要氧氣的參與

D. 過(guò)程①~④所需的最適溫度基本相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案