下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸模式圖，據(jù)圖敘述不正確的是 


  1. A.
    乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
  2. B.
    乙圖中.先電刺激A神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量B神經(jīng)元的電位有變化
  3. C.
    乙圖先電刺激B神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量A神經(jīng)元的電位沒有變化
  4. D.
    甲圖中5的末端膨大形成突觸小體，完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的變化
A
乙為突觸結(jié)構(gòu)，突觸是由上一個(gè)神經(jīng)元的軸突與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體形成的，所以在甲圖中的①②⑤部位上都可以形成突觸。故選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）乙圖中的結(jié)構(gòu)可以在甲圖中的               （填數(shù)字）部位上形成。

（2）甲圖中⑤的末端膨大形成             ，如果給該部位一個(gè)刺激，則刺激部位膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為                         。

（3）根據(jù)乙圖，利用電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索興奮在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞是單向的還是雙向的，并預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①方法步驟：

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是(　　)

甲　　　　　　　　　乙

A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B．刺激甲圖中的③，興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)

C．乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元

D．甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的變化

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科目：高中生物 來源：2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸模式圖，據(jù)圖敘述不正確的是 

 

 

 

 

 


A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B．乙圖中.先電刺激A神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量B神經(jīng)元的電位有變化

C．乙圖先電刺激B神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量A神經(jīng)元的電位沒有變化

D．甲圖中5的末端膨大形成突觸小體，完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的變化

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸模式圖，有關(guān)敘述不正確的是 (　　)

A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成

B．乙圖中，先電刺激A神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量B神經(jīng)元的電位有變化

C．乙圖先電刺激B神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量A神經(jīng)元的電位沒有變化

D．甲圖中5的末端膨大形成突觸小體，完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的變化

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸模式圖，據(jù)圖敘述不正確的是 

 
A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B．乙圖中.先電刺激A神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量B神經(jīng)元的電位有變化
C．乙圖先電刺激B神經(jīng)元，用電位測(cè)量?jī)x測(cè)量A神經(jīng)元的電位沒有變化
D．甲圖中5的末端膨大形成突觸小體，完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的變化

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