【題目】科學(xué)家用美西螈（一種兩棲動物）做實驗，將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核取出來，移植到白色美西螈的去核卵細胞中，由此發(fā)育成的美西螈，全部都是黑色的，這說明美西螈皮膚的顏色( )

A. 受細胞質(zhì)控制 B. 受細胞核控制 C. 受細胞膜控制 D. 受核糖體控制

【答案】B

【解析】

細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

由題意可知，黑色美西螈胚胎細胞的細胞核移植到白色美西螈的去核卵細胞中形成重組細胞，重組細胞發(fā)育形成的美西螈，全部都是黑色的，這說明美西螈皮膚的顏色是由細胞核控制的，A、C、D錯誤，B正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的活種子。以下說法正確的是（ ）

A. 從C瓶導(dǎo)出的氣體中，氧氣的含量與空氣相比沒有變化

B. 種子不進行光合作用，檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

C. 在黑暗條件下，種子不進行呼吸作用

D. 在光照條件下，澄清石灰水不會變渾濁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于RNA的敘述，錯誤的是（ ）
A.與ATP的元素組成相同
B.有些RNA具有運輸功能
C.是細胞生物的遺傳物質(zhì)
D.其合成可能與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】它“不僅僅否定了上帝造人造萬物，而且把演化的思想應(yīng)用于神學(xué)和神話研究，徹底否定了神學(xué)的神圣性”。這說明“它”

A. 使人們開始擺脫神學(xué)的束縛

B. 批判了神學(xué)的神秘主義

C. 開啟了歐洲理性主義的先河

D. 改變了人類對自身的認識

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>

A.瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會減慢神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過程①體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
C.過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D.過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進入細胞的過程中，既不需要載體也不需要消耗能量的是（ ）

A. 氨基酸 B. 鈉離子 C. 甘油 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程稱為 （ ）

A.逆轉(zhuǎn)錄 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病原體侵入人體時，吞噬細胞加工、處理、傳遞抗原的過程(注：數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.吞噬細胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬于特異性免疫
B.MHC－Ⅱ是細胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的
C.吞噬細胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細胞是細胞間信息傳遞的一種
D.MHC－Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC－Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動到細胞膜的表面，被B細胞識別，啟動特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確的是（ ）
A.換用高倍鏡時，視野變亮
B.因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C.為觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個視野中，用 10×物鏡看到 32 個細胞，用 40×物鏡則可看到 2 個細胞

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