【題目】如圖是某同學(xué)為自己的研究課題設(shè)計的實驗裝置，下列分析正確的是（　�。�

①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料

②實驗中的石灰水的作用是檢驗空氣中的CO2是否完全除去

③過濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料

④該實驗不需其他植物作對照實驗

A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④

【答案】A

【解析】

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程；據(jù)圖分析：圖中NaOH及澄清的石灰水都可以吸收二氧化碳該實驗可能是探究光合作用是否需要二氧化碳。

①根據(jù)圖中氣體的供應(yīng)方向可以判斷，該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料，①正確；

②石灰水可以吸收二氧化碳，實驗中的石灰水的作用是檢驗空氣中的CO2是否完全除去，②正確；

③圖中過濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料，③正確；

④該實驗為自身對照，不需其他植物作對照實驗，④正確。

所以，①②③④正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物體內(nèi)，生長素和乙烯的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是( )。

A.在乙烯的作用下，生長素的合成減少

B.若沒有生長素，植物體內(nèi)無法合成乙烯

C.生長素可在轉(zhuǎn)錄水平上影響乙烯的生成速率

D.生長素和乙烯在促進(jìn)菠蘿開花方面起協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄喜溫不耐熱，其適宜的生長溫度為15～33℃．研究人員在實驗室控制的條件下開展了一系列實驗．

（1）探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1所示．與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是_____，圖1給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時要注意_____．

（2）將該植物放在密閉恒溫玻璃箱中，日光自然照射連續(xù)48小時，測得數(shù)據(jù)繪制成曲線，如圖2．圖中光合速率和呼吸速率相等的時間點有_____個，30 h時植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動方向是_____．該植物前24小時平均光合作用強度_____（大于/小于/等于）后24 h平均光合作用強度。

（3）在研究夜間低溫條件對番茄光合作用影響的實驗中，白天保持25℃，從每日16：00時至次日6：00時，對番茄幼苗進(jìn)行15℃（對照組）和6℃的降溫處理，在實驗的第0、3、6、9天的9：00進(jìn)行了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度等指標(biāo)的測定，結(jié)果如圖3所示．圖中結(jié)果表明：由于_____的緣故，直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng)，最終使凈光合速率降低。

光合作用過程中，Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶．研究人員在低夜溫處理的第0天、第9天的9：00時取樣，提取并檢測Rubisco的量．結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。

（4）提取Rubisco的過程需在0～4℃下進(jìn)行，是為了避免_____。

（5）為研究Rubisco含量下降的原因，研究人員提取番茄葉片細(xì)胞總的RNA，經(jīng)_____過程可獲得總的DNA．可以根據(jù)番茄Rubisco合成基因的_____設(shè)計了“一段短的核酸單鏈”，再利用PCR技術(shù)擴增Rubisco合成基因．最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量，得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量。

（6）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低夜溫處理組mRNA的量，第0天與對照組無差異，第9天則顯著低于對照組．這說明低夜溫主要抑制了Rubisco合成基因_____的過程，使Rubisco含量下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅Ⅱ染色體的部分基因圖，下列對此Ⅱ染色體 與相關(guān)基因的敘述，不正確的是

A.染色體甲與乙互為同源染色體

B.說明了各基因在染色體上的相對位置

C.灰身基因 N 與黑身基因 n 為等位基因

D.基因在染色體上呈非線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為家蠶正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的第 2 對常染色體和性染色體，以下分析正確的是

A.正常細(xì)胞產(chǎn)生的雄配子類型有四種，該過程中會發(fā)生基因重組

B.突變體Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所發(fā)生的變異均可通過顯微鏡觀察

C.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異和貓叫綜合征的患病原理相同

D.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異和 21 三體綜合征的患病原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我校高二年級學(xué)生利用國慶假期展開了人群中遺傳的病調(diào)查。

（1）通過_____和_____等手段，對遺傳病進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)防，在一定程度上能夠有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

（2）人類遺傳病通常是指由于_____。

（3）某小組同學(xué)在對社區(qū)某白化病患者家族進(jìn)行調(diào)查時，繪出如下的家族系譜圖，小組同學(xué)在整理 資 料 時 不 慎 將其撕 破， 后 經(jīng) 同 學(xué) 們 回憶 ， 大致 繪 出 以 下 兩 張圖 ， 其中 正 確 的 是____。已知圖中 5 號個體是色盲基因的攜帶者，那么 9 號個體和 10 個體再生 一個孩子，患一種病的概率為_____。

（4）現(xiàn)有圖中 18 號個體向調(diào)查小組的同學(xué)咨詢，他和一個膚色正常的女性（基因型頻率未知） 結(jié)婚所生孩子患白化病的概率。同學(xué)們經(jīng)網(wǎng)上查詢得知，我國白化病的患病概率為 1/14400， 在未告知其他信息的條件下，計算 18 號個體所生孩子的患病概率為_________________。

（5）同學(xué)們根據(jù)全年級匯總的數(shù)據(jù)，可按_____公式計算白化病的發(fā)病率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)某家系中有甲遺傳�。ɑ驗�B、b）和乙遺傳病（基因為T、t）患者，系譜圖如圖1所示，已知其中Ⅱ6不攜帶乙病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式為_____遺傳病，乙病的遺傳方式為_____遺傳�。�

（2）I1的基因型為_____．Ⅲ11的基因型為_____．

（3）若檢測發(fā)現(xiàn)Ⅱ4不攜帶甲致病基因，則Ⅱ5和Ⅱ6再生一個孩子，只患一種病的概率是_____．若Ⅲ9和Ⅲ12婚配，生一個患病男孩的概率是_____．

若檢測發(fā)現(xiàn)Ⅱ4攜帶致病基因，致病基因是由正常基因序列中一個堿基對的替換而形成的．圖2顯示的是B和b基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點．分別提取家系中Ⅱ3、Ⅱ4和Ⅲ9的DNA，經(jīng)過酶切、電泳等步驟，再用特異性單鏈核酸片段做分子雜交，結(jié)果見圖3．另已知一個處于平衡狀態(tài)的群體中b基因的頻率為q．

（4）Ⅲ10的基因型是_____．

（5）據(jù)圖2和圖3可判斷單鏈核酸與B基因結(jié)合的位置位于_____。

（6）如果Ⅲ10與一正常男性隨機婚配，他們第一個孩子患病的概率為_____。

（7）Ⅲ10與一正常男性婚配，若第一個孩子是患者，則他們第二個孩子正常的概率為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析錯誤的是（　　）

A.組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，顯微觀察有橘紅色顆粒說明有脂肪

B.組織樣液中滴加班氏試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原性糖

C.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后，發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞有活性

D.在顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察中，滴加碘液是為了尋找細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

如圖1基因控制蛋白質(zhì)合成過程示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)題。

（1）圖中①表示酶，該酶在細(xì)胞核中催化的合成反應(yīng)過程稱為_____。合成的產(chǎn)物依照功能不同可分為三種，分別是_____。

（2）圖中在結(jié)構(gòu)⑤中完成的過程需要以mRNA為模板，還需要[④]_____、tRNA以及_____等（至少寫2點）。

鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白，鐵應(yīng)答元件參與鐵蛋白的合成，Fe3+濃度可影響鐵蛋白的合成。鐵蛋白合成調(diào)節(jié)過程如圖2。

（3）圖2中甘氨酸的密碼子是_____，鐵蛋白基因中決定“…﹣﹣…”的基因片段堿基序列為_____。

（4）圖中的鐵應(yīng)答元件的物質(zhì)屬性是_____。

A．mRNA上的特異性序列 B．一種蛋白質(zhì) C．一種輔酶 D．一種tRNA

（5）鐵調(diào)節(jié)蛋白只能與鐵應(yīng)答元件結(jié)合，而不能與mRNA的其余部分結(jié)合，其決定性的因素是鐵調(diào)節(jié)蛋白的_____。

（6）現(xiàn)發(fā)現(xiàn)鐵蛋白分子中的色氨酸變成了亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），其實質(zhì)是DNA模板鏈上的一個堿基發(fā)生了突變，突變的堿基是由_____變?yōu)?/span>_____。

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