【題目】下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是(  )

A.若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B.若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C.若①是人參細胞,對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞,則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析,圖示表示植物組織培養(yǎng)過程,其中①是外植體(離體的組織、細胞或器官),②是脫分化形成的愈傷組織(高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織),③是再分化形成的胚狀體,④是新植體。

若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞,則其含有兩個親本的遺傳物質(zhì),所以④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性,A正確;若①是花粉,則④是花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株,其高度不育,但經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種,B正確;若①是人參細胞,則將其脫分化形成②愈傷組織,再進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量,C正確;若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞,則其進行有性生殖會發(fā)生性狀分離,而用③進行繁育屬于無性繁殖,不會發(fā)生性狀分離,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中~為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.與相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

C.②③④細胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D.進入c過程的細胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鼠李糖轉移酶(SGT3)能促進馬鈴薯的生長,如圖是馬鈴薯分別在黑暗與紅光誘導條件下SGT3基因相對表達量的情況,下列敘述錯誤的是

A.6h后紅光誘導組的SGT3基因比暗培養(yǎng)組的多

B.相對紅光誘導,暗培養(yǎng)使SGT3基因表達高峰提前

C.紅光誘導組產(chǎn)生的mRNA的降解產(chǎn)物可再利用

D.紅光誘導可促進SGT3基因表達而促進馬鈴薯生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】泡菜(乳酸發(fā)酵過的蔬菜)是許多亞洲國家的傳統(tǒng)食品,在發(fā)酵液中通常發(fā)現(xiàn)的微生物包括乳酸菌、酵母和絲狀真菌。如圖表示這3種不同微生物群中活細胞數(shù)和卷心菜乳酸發(fā)酵過程中pH值的變化。發(fā)酵液中的溶解氧隨時間下降,在第22天被完全耗盡。下列說法錯誤的是(

A.pH值從第1天到第3天的下降主要由乳酸菌產(chǎn)生的乳酸引起

B.酵母細胞從第10天到第22天的生長與發(fā)酵液中的氧氣有關

C.酵母細胞在第26天后開始產(chǎn)生酒精

D.一些絲狀真菌在低pH值下表現(xiàn)出較高的耐受性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA(重組質(zhì)粒)的三個示意圖,限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達目的基因的重組DNA,最佳的限制酶組合方式是

A. EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

B. BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

C. BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

D. EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①、②、③組成的

B.體液①中含有激素、呼吸氧化酶、尿素、CO2等物質(zhì)

C.葡萄糖由①經(jīng)②到達③的過程,依靠自由擴散來完成

D.氧氣由①中的紅細胞進入③要穿過4層膜,③處氧氣濃度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì),①②③④代表體液。下列說法錯誤的是:

A. 若組織細胞為胰島細胞,則饑餓時①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細胞為腦細胞,則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細胞為骨骼肌細胞,則B可代表乳酸

D. 若組織細胞為垂體細胞,則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人類的性染色體結構示意圖,其中同源區(qū)存在等位基因,非同源區(qū)不存在等位基因。下列關于性染色體上單基因遺傳病的敘述不正確的是

A. Ⅰ區(qū)段上的顯性遺傳病,女性患者較多

B. Ⅰ區(qū)段上的隱性遺傳病,父女可能均患病

C. Ⅱ區(qū)段上的遺傳病,男女患病概率相同

D. Ⅲ區(qū)段上的遺傳病,可能每一代均有患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是關于生物的細胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題:

1)圖4A1B1段形成的原因是___________________________。

2)圖3細胞的染色體數(shù)對應于圖5中的_________(填圖中標號)。圖5D2—E2染色體的行為變化與圖4中的哪一段變化相同?_____________(填圖中標號)。

3)雄性激素能促進圖1~圖3中的哪一個細胞的形成?___________________。圖3子細胞的名稱為__________________________________

4)圖1細胞中有_______對同源染色體,在前一時期是___________________關系。

5)圖1~圖3可依次對應于圖6中的 ________________________________(填圖中標號)。

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