下圖甲、乙表示人體生命活動調節(jié)的兩種方式，請據(jù)圖回答問題。
(1)甲圖表示_________調節(jié)，人體生命活動調節(jié)主要以________圖所示的方式為主。
(2)如果甲圖過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，則在血糖________時該分子的分泌量將會增多。
(3)乙圖中B點受刺激時，其膜內的電位變化是________，興奮在B點的傳導是____(填雙向或單向)。
(4)乙圖中興奮只能由A到E傳遞的原因是____________________。
(1)體液
(2)升高
(3)由負變正
(4)(神經(jīng)元之間的興奮是通過神經(jīng)遞質傳遞的，)神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年湖北省武漢市華中師大一附中高三五月適應性考試理綜生物試題 題型：綜合題

（10分）回答Ⅰ、Ⅱ兩個問題
Ⅰ、下圖是患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙病（顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：

假設Ⅱ-1無致病基因。甲病遺傳方式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，Ⅱ-3的基因型為＿＿＿＿＿＿。如果Ⅲ-4與Ⅲ-2婚配，生出只患一種遺傳病孩子的概率為＿＿＿＿＿＿。
Ⅱ、鐮刀形紅細胞貧血癥是基因突變引起的一種分子病�？茖W家將正常人、該病患者和攜帶者的血紅蛋白分別進行分析發(fā)現(xiàn)：正常人和患者的血紅蛋白明顯不同,而攜帶者紅細胞中，正常血紅蛋白約占65％，異常血紅蛋白占35％。僅在低氧情況下出現(xiàn)鐮刀形細胞。一對正常夫婦生了７個孩子，其中1個女兒夭折于鐮刀形細胞貧血癥。
（1）用流程圖表示這對夫婦體內血紅蛋白基因表達的具體過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）科學家創(chuàng)造出一種能治療該病的新基因Q。Q基因應具有兩個功能：產(chǎn)生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和抑制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。Q基因通過運載體最好導入人體＿＿＿＿＿＿細胞，便能產(chǎn)生正常的血紅蛋白。
（3）用一種限制性內切酶處理該病的正�；蚰艿玫�2個DNA個片段，處理致病基因時，只得到一個片段。由此可得出結論：基因突變的位點位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省武漢市師大一附中高三五月適應性考試理綜生物試題 題型：綜合題

（10分）回答Ⅰ、Ⅱ兩個問題

Ⅰ、下圖是患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙�。@性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：

假設Ⅱ-1無致病基因。甲病遺傳方式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，Ⅱ-3的基因型為＿＿＿＿＿＿。如果Ⅲ-4與Ⅲ-2婚配，生出只患一種遺傳病孩子的概率為＿＿＿＿＿＿。

Ⅱ、鐮刀形紅細胞貧血癥是基因突變引起的一種分子病�？茖W家將正常人、該病患者和攜帶者的血紅蛋白分別進行分析發(fā)現(xiàn)：正常人和患者的血紅蛋白明顯不同,而攜帶者紅細胞中，正常血紅蛋白約占65％，異常血紅蛋白占35％。僅在低氧情況下出現(xiàn)鐮刀形細胞。一對正常夫婦生了７個孩子，其中1個女兒夭折于鐮刀形細胞貧血癥。

（1）用流程圖表示這對夫婦體內血紅蛋白基因表達的具體過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）科學家創(chuàng)造出一種能治療該病的新基因Q。Q基因應具有兩個功能：產(chǎn)生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和抑制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。Q基因通過運載體最好導入人體＿＿＿＿＿＿細胞，便能產(chǎn)生正常的血紅蛋白。

（3）用一種限制性內切酶處理該病的正常基因能得到2個DNA個片段，處理致病基因時，只得到一個片段。由此可得出結論：基因突變的位點位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答Ⅰ、Ⅱ兩個問題

Ⅰ、下圖是患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙�。@性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答：

假設Ⅱ-1無致病基因。甲病遺傳方式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，Ⅱ-3的基因型為＿＿＿＿＿＿。如果Ⅲ-4與Ⅲ-2婚配，生出只患一種遺傳病孩子的概率為＿＿＿＿＿＿。

Ⅱ、鐮刀形紅細胞貧血癥是基因突變引起的一種分子病�？茖W家將正常人、該病患者和攜帶者的血紅蛋白分別進行分析發(fā)現(xiàn)：正常人和患者的血紅蛋白明顯不同,而攜帶者紅細胞中，正常血紅蛋白約占65％，異常血紅蛋白占35％。僅在低氧情況下出現(xiàn)鐮刀形細胞。一對正常夫婦生了７個孩子，其中1個女兒夭折于鐮刀形細胞貧血癥。

（1）用流程圖表示這對夫婦體內血紅蛋白基因表達的具體過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）科學家創(chuàng)造出一種能治療該病的新基因Q。Q基因應具有兩個功能：產(chǎn)生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和抑制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。Q基因通過運載體最好導入人體＿＿＿＿＿＿細胞，便能產(chǎn)生正常的血紅蛋白。

（3）用一種限制性內切酶處理該病的正�；蚰艿玫�2個DNA個片段，處理致病基因時，只得到一個片段。由此可得出結論：基因突變的位點位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖甲曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險；表乙是某一小組同學對一個乳光牙女性患者家庭成員的情況進行調查后的記錄(空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常)。

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

○

√

√

○

√

√

○

○

√

表乙

請分析回答下列問題：

(1)圖甲中多基因遺傳病的顯著特點是________。

(2)圖甲中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，這是因為________________________________________________________________________。

克萊費爾特癥患者的性染色體組成為XXY，父親色覺正常(XBY)，母親患紅綠色盲(XbXb)，生了一個色覺正常的克萊費爾特癥患者，原因是　　

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。


(3)請根據(jù)表乙統(tǒng)計的情況繪制遺傳性乳光牙遺傳系譜圖(利用右邊提供的圖例繪制)。從遺傳方式上看，該病屬于________遺傳病，致病基因位于________染色體上。









(4)同學們進一步查閱相關資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生了改變，引起該基因編碼的蛋白質合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA、CAG，終止密碼子為UAA、UAG、UGA。那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是________________，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質相對分子質量________(增大/減小/不變)，進而使該蛋白質的功能喪失。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ.下圖是人體生命活動部分調節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關過程，X～Z表示相關激素，激素X是一種糖蛋白。請分析回答：

（1）當細胞外液滲透壓升高時，導致激素Z分泌增加，該激素的作用是__________________________________________________________________________。

（2）如果用含激素X的飼料飼喂正常動物，則①、②過程的生理效應___________（“有”或“無”）明顯變化。

（3）圖中甲細胞的作用是____________________________________________________。

（4）“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）。與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量___________________。

Ⅱ.植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，請據(jù)圖回答下列有關植物激素的問題。

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中_____________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如乙圖所示。根據(jù)①③組結果可得出的結論是頂芽的存在會抑制側芽的生長；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是______________________________________________。

（3）科研人員利用某些植物研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用，列舉部分結果如下：

生長階段

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

種子發(fā)芽

+

+

-

+

花芽形成

+

+

+

+

+

果實生長

+

+

+

+

器官脫落

-

-

-

+

+

衰老

-

-

-

+

+

（注：“+”表示促進；“-”表示抑制。）

由表可以看出，植物生長的不同階段都是受多種激素共同調節(jié)，而從本質上看，植物生命活動的調節(jié)受基因組_________________________表達的調控。

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