【題目】圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,圖2是圖1的局部放大圖,15代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),圖3是胰島示意圖,圖4是圖3的局部放大圖,69代表不同的液體。

(1)___________分泌的促胰液素能有效促進(jìn)胰液的分泌。

(2)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為非條件反射,效應(yīng)器是_______________,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí),引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,以____________的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則在飯后5小時(shí),8處的_________(激素)濃度大于10處。

(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱,推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能________________。

【答案】 小腸黏膜 傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞 胞吐 胰高血糖素 組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少(異常)

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。圖2:1-5分別表示1軸突末梢、2突觸小泡、3突觸前膜、4突觸間隙、5突觸后膜;圖3、4中6-9分別表示細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血漿、淋巴。

(1)胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌。

(2)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射是先天就有的,屬于非條件反射,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞。神經(jīng)遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,其中胰島B細(xì)胞分泌胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖。若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則飯后5小時(shí),血糖濃度較低,胰高血糖素分泌增加,故8處的胰高血糖素濃度大于10處。

(4)Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱撸瑒tⅡ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少或異常。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器。圖1表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

⑴ 圖1中目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡和物鏡的最佳組合為_________,此時(shí)放大倍數(shù)為__________。

⑵ 在觀察中,c與d的顯微視野中比較明亮的是__________。顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野被相連的96個(gè)細(xì)胞所充滿,若目鏡不變,物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為______個(gè)。

⑶ 科學(xué)家依據(jù)_________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖2中屬于原核細(xì)胞的是____________(填標(biāo)號(hào))。

⑷ 圖2中能進(jìn)行光合作用的是________________(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是___________。

⑸ 地球上最基本的生命系統(tǒng)是____________________,圖2中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是_____________(填標(biāo)號(hào))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,在U形管中部c處裝有半透膜(半透膜允許水分子通過(guò),但不允許糖通過(guò)),在a側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液,在b側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液,并使ab兩側(cè)液面高度一致,經(jīng)一段時(shí)間后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)a、b兩側(cè)液面高度不變時(shí),在兩側(cè)均加入一定量的蔗糖酶,則a側(cè)液面高度變化為________,當(dāng)兩側(cè)液面再次不再變化時(shí),a側(cè)溶液濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)b側(cè)溶液濃度,在此過(guò)程中a溶液吸水力________。

(2)某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下,做了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn),將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖2所示,然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)出最初的吃水線,半小時(shí)后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面,請(qǐng)分析:本實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜的是___________________;雞蛋殼上浮的原因是__________________________________。

(3)若將正常線粒體放在清水中,會(huì)發(fā)生____________(填“外膜后破裂”“內(nèi)膜后破裂”“內(nèi)外膜同時(shí)破裂”或“內(nèi)外膜隨機(jī)破裂”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中⑧的功能是__________________________;染色體的運(yùn)動(dòng)所需能量是由[ ]_____________產(chǎn)生的,星射線的形成是與[ ]_______________有關(guān)。

(2)圖甲所示的分泌物,其產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))。

(3)細(xì)胞識(shí)別與圖乙中______(填序號(hào))有關(guān)。

(4)圖乙對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是 _______________

(5)如果將圖丙細(xì)胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)________________________________現(xiàn)象。

(6)有光的條件下,14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入圖丙細(xì)胞后,首先在[ ]______________________________中發(fā)生反應(yīng)。

(7)如果圖丙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體細(xì)胞含有42個(gè)染色體的六倍體普通小麥,它的單倍體植株體細(xì)胞含有的染色體組數(shù)和染色體個(gè)數(shù)分別是

A三組和21個(gè) B二組和14個(gè)

C五組和35個(gè) D六組和42個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組根據(jù)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),利用不同濃度的葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌,結(jié)果如下圖所示請(qǐng)分析回答:

(1)估算培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)可以采用___________法,吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)之前,將盛培養(yǎng)液的試管輕輕振蕩幾次,目的是使____________________,便于估算。

(2)酵母菌在不同濃度的葡萄糖溶液中,種群增長(zhǎng)速率的變化都是_________;圖中___________濃度的培養(yǎng)液中種群的K值最大。

(3)釀酒和做面包都需要酵母菌,當(dāng)酵母菌數(shù)量為__________時(shí),最適宜分離獲得菌種;K值之后,種群數(shù)量減少的原因主要是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量調(diào)查的方法中,正確的是(
A.調(diào)查跳蝻的密度,用標(biāo)志重捕法
B.調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為1 m2左右
C.調(diào)查蒲公英,只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)
D.調(diào)查校園中的白楊樹(shù),用逐個(gè)計(jì)數(shù)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在不同情況下成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線。下列關(guān)于甲乙丙丁四圖的敘述正確的是( )

A. 甲圖中A到B時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度等于外界溶液的濃度

B. 乙圖中b點(diǎn)之后細(xì)胞液濃度下降速度減慢的原因可能是細(xì)胞壁的限制

C. 丙圖中A到B時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

D. 丁圖可表示質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的過(guò)程,C點(diǎn)后細(xì)胞開(kāi)始從外界溶液吸收溶質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)、細(xì)眼(R)對(duì)粗眼(r)為顯性,XEXE、XEY等視為純合子。下圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)已知某果蠅種群中控制剛毛、截毛性狀的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,種群在隨機(jī)交配的情況下,結(jié)合翅型分析,則該果蠅種群內(nèi)部雌雄交配的方式共有_________種。

(2)摩爾根用灰身長(zhǎng)翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代表現(xiàn)型的比例不為1:1:1:1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對(duì)等位基因不滿足該定律中“________________”這一基本條件。

(3)—個(gè)雌果蠅的后代中,若雄性個(gè)體僅為雌性個(gè)體的一半(不考慮染色體變異),則可能的原因是________

(4)果蠅M體色的表現(xiàn)型是__________,該果繩體細(xì)胞有絲分裂中期有___________個(gè)染色單體。果蠅M線粒體中有一基因發(fā)生突變,其結(jié)果產(chǎn)生了____________個(gè)基因。

(5)若僅考慮眼型和體色,請(qǐng)寫(xiě)出果蠅M的測(cè)交遺傳圖解(要求寫(xiě)出配子)

____________

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