下圖是在密閉環(huán)境中測(cè)定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

 

A.由圖可知25℃時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值

B.如25℃時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)定光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，適當(dāng)增加空氣中CO2濃度，光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)左移

C.隨溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/p>

D.圖中所示的每個(gè)溫度值，葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：圖中光照下吸收的CO2量為凈光合速率，實(shí)際光合速率為光照下吸收的CO2量與黑暗中釋放的CO2量之和，因此光合作用最大值應(yīng)該在30～35℃之間，故A錯(cuò)誤；適當(dāng)增加空氣中CO2濃度，那么在較低的光照強(qiáng)度下，就達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，故B正確；從圖中可以看出呼吸速率在5～35℃之間一直增加，說(shuō)明催化呼吸作用的酶更耐高溫，故C正確；圖中的各溫度下，光合速率大于呼吸速率，則ATP的合成量大于ATP的分解量，而合成ATP的合成場(chǎng)所是類囊體的薄膜上，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu)，圖二為番茄植株在密閉容器中，用水培法栽培，測(cè)得的呼吸速率和光合速率的變化曲線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖一所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是[  ]        ，理由是                              。

（2）9～l0h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是             ；l0h時(shí)不再產(chǎn)生ATP，的細(xì)胞器是             ；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即             停止ATP的合成，            成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因：      ，                                                   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測(cè)試生物部分 題型：綜合題

（8分）根據(jù)所學(xué)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：
下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu)，圖二為番茄植株在密閉容器中，用水培法栽培，測(cè)得的呼吸速率和光合速率的變化曲線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖一所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是[  ]       ，理由是                             。
（2）9～l0h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是            ；l0h時(shí)不再產(chǎn)生ATP，的細(xì)胞器是            ；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即            停止ATP的合成，           成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因：     ，                                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年黑龍江哈六中高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分) 下圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況。回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是                       ，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是        ,對(duì)應(yīng)圖2中的            （用a、b、c、d中的回答）點(diǎn)。

（2）若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b，則該植物是否能正常生長(zhǎng)        （是或否）。

（3）要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)。一組將植物置于                條件，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是                                     。另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置          溶液，所得數(shù)值為                。

（4）該植物細(xì)胞吸收1802，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu)，圖二為番茄植株在密閉容器中，用水培法栽培，測(cè)得的呼吸速率和光合速率的變化曲線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖一所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)的DNA能從父本傳遞給子代的是[  ]        ，理由是                              。

（2）9～l0h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是             ；l0h時(shí)不再產(chǎn)生ATP，的細(xì)胞器是             ；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即             停止ATP的合成，            成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。

（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因： ___    ，  ___     。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖一為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的三種雙層膜結(jié)構(gòu)，圖二為番茄植株在密閉容器中，用水培法栽培，測(cè)得的呼吸速率和光合速率變化曲線。

（1）圖（一）所示三種結(jié)構(gòu)中的DNA攜從父本傳遞給子代的是[  ] _________（[  ]內(nèi)填圖中字母代號(hào)，其后填相應(yīng)的名稱）中的DNA，理由是_________。

（2）圖（二）中，9～10時(shí)間因某環(huán)境因素突然改變而使光合速率發(fā)生相應(yīng)變化，則引起變化的環(huán)境因素是_________；10h時(shí)后不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[  ] _________，此時(shí)[  ] _________成為ATP合成的唯一細(xì)胞器。

（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因：_________

（4）若以番茄葉片為實(shí)驗(yàn)材料探究不同顏色的光對(duì)葉片光合作用的影響，請(qǐng)利用所提供的實(shí)驗(yàn)用具，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40w燈泡各一只、燒杯、NaHCO3稀溶液。

一、實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（避開(kāi)大的葉脈）。

②將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸人清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞，重復(fù)幾次。

③將經(jīng)步驟②處理過(guò)的小圓形葉片放人黑暗處盛有清水的燒杯中待用。

④取甲、乙、丙三只小燒杯，__________________。

⑤__________________

⑥觀察記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中__________________。

二、結(jié)果預(yù)測(cè)：__________________

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