【題目】下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

從圖中分析可知：甲乙對(duì)丙的起作用，而丙又反作用于甲乙．對(duì)照書中的知識(shí)如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產(chǎn)者光合作用能固定CO2，所以丙為生產(chǎn)者，甲為消費(fèi)者；如該圖代表內(nèi)環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進(jìn)入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；如該圖代表能量流動(dòng)，能量流動(dòng)為單向的，生產(chǎn)者和消費(fèi)者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動(dòng)；如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應(yīng)激素，所以丙為甲狀腺。

A、如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產(chǎn)者光合作用能固定CO2，所以丙為生產(chǎn)者，甲為消費(fèi)者；A正確；B、如該圖代表內(nèi)環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進(jìn)入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴； B錯(cuò)誤；C、如該圖代表能量流動(dòng)，能量流動(dòng)為單向的，生產(chǎn)者和消費(fèi)者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動(dòng)； C錯(cuò)誤；D、如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應(yīng)激素，所以丙為甲狀腺，D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，下列敘述正確的是

A.甲、乙、丙、丁共同構(gòu)成了人體細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境

B.當(dāng)人體較長時(shí)間對(duì)蛋白質(zhì)攝入不足時(shí)，乙液會(huì)變少

C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

D.甲液和乙液在組成上的主要差別是無機(jī)鹽含量的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子，該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為

A.CO2→葉綠體→ATPB.CO2→C3→糖類

C.CO2→葉綠體→線粒體D.CO2→C5→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某高等動(dòng)物（基因型為AaBb）兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示該高等動(dòng)物 在不同時(shí)期一個(gè)細(xì)胞核中的DNA含量和染色體數(shù)目的變化曲線。（以下過程不考慮基因突變和交叉互 換）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中①細(xì)胞分裂的下一時(shí)期染色體組數(shù)是___________；②細(xì)胞產(chǎn)生的配子的基因型是_______。

（2）圖2中含有同源染色體的階段有___________階段（填字母），基因重組可發(fā)生于___________階段（填字母）。

（3）現(xiàn)有一對(duì)染色體組成正常的夫婦生了一個(gè)性染色體為XYY的孩子，請(qǐng)從雙親減數(shù)分裂過程的角度分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對(duì)同種食物的不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 甲與乙、乙與丙之間存在競爭關(guān)系

B. 甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次

C. 乙對(duì)甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對(duì)乙的進(jìn)化不起作用

D. 在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某兩性花植物的花色由兩對(duì)基因共同決定，有關(guān)色素的合成途徑如圖所示，據(jù)此分析回答下列問題：

（1）圖示體現(xiàn)了基因和性狀之間的關(guān)系有____（答兩點(diǎn)）

（2）為探究基因A/a、B/b是位于一對(duì)同源染色體上還是位于兩對(duì)同源染色體上，某同學(xué)用基因型為AAbb和aaBB的兩親本進(jìn)行雜交得F1，然后將____，觀察統(tǒng)計(jì)所得后代的表現(xiàn)型及其比例，若后代的表現(xiàn)型及其比例為：白花：紅花：紫花=____，則說明兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，若后代的表現(xiàn)型及其比例為：白花：紅花：紫花=____，則說明兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。（注：不考慮交叉互換與突變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下表的實(shí)驗(yàn)。下列評(píng)價(jià)中不合理的是

A.缺少適宜pH的對(duì)照組B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果一致

C.實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理D.檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)表彰在理解細(xì)胞感知和適應(yīng)氧氣變化機(jī)制中的貢獻(xiàn)。當(dāng)氧氣缺乏時(shí)，細(xì)胞表達(dá)一種缺氧誘導(dǎo)因子（H1F），該蛋白質(zhì)會(huì)誘導(dǎo)刺激組織制造新的紅細(xì)胞，并開始生長出新的血管。科學(xué)家為了探究H1F對(duì)癌細(xì)胞增殖和血管內(nèi)皮生長因子(VEGF）含量的作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

實(shí)驗(yàn)一：

（1）取實(shí)驗(yàn)所需腫瘤細(xì)胞團(tuán)若干，分為數(shù)量相等的3組

甲組：HIF基因敲除的腫瘤細(xì)胞團(tuán)＋適當(dāng)缺氧培養(yǎng)

乙組：未進(jìn)行基因敲除的腫瘤細(xì)胞團(tuán)＋適當(dāng)缺氧培養(yǎng)

丙組：未進(jìn)行基因敲除的腫瘤細(xì)胞團(tuán)＋正常供氧培養(yǎng)

（2）放在其它條件適宜的裝置中培養(yǎng)，每隔2天分別測(cè)各組腫瘤細(xì)胞團(tuán)的重量，并記錄數(shù)據(jù)，

（3）統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行評(píng)價(jià)并完善。

___

實(shí)驗(yàn)二

測(cè)定三組實(shí)驗(yàn)中三種蛋白的表達(dá)水平，如下圖（條帶寬窄代表相應(yīng)蛋白表達(dá)水平的高低）。

請(qǐng)以柱形圖的形式畫出三組實(shí)驗(yàn)中H1F的含量

____

分析與討論

（1）HIF的合成需要核糖體參與，核搪體RNA分子是以 DNA上的基因區(qū)段為模板____而來的，該過程需要____酶參與。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二圖示結(jié)果，推測(cè)___從而促進(jìn)癌組織生長出新的血管。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，正確的是(　　)。

A. 圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B. 生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為（b/a）×100%

C. “草―→兔―→狼”這一關(guān)系中，狼糞便的能量屬于d

D. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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