(7分)下圖1表示某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2、圖3表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示的細(xì)胞②的主要成分是 。圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ]相同
(2)圖2、圖3分別表示 和 兩個(gè)生理過程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ]與圖3中④。
(3)圖2中的3為 ,圖3中②搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)高三2月月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖1表示某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2、圖3表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示的細(xì)胞②的主要成分是 。圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ]相同
(2)圖2、圖3分別表示 和 兩個(gè)生理過程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ]與圖3中④。
(3)圖2中的3為 ,圖3中②搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇無錫洛社高級(jí)中學(xué)三校高三12月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是______________________,圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過程___________,__________。
(2)圖C細(xì)胞的名稱為_____________,圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為______________。
(3)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是__________,圖B細(xì)胞中有染色體組________個(gè)。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年內(nèi)蒙古高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共7分)下圖1表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,圖2表示其細(xì)胞分裂過程圖像,請(qǐng)分析回答:
(1)該動(dòng)物的性別是 ,在分裂過程中最多含有 對(duì)染色體。
(2)圖1中a—c柱表示染色單體的是 ,圖1和2中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是 。
(3)根據(jù)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系,其應(yīng)該對(duì)應(yīng)于圖2中 圖。
(4)圖2中甲圖分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 ,圖2乙細(xì)胞所示細(xì)胞名稱為 。
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科目:高中生物 來源:2014屆福建三明一中高三上期11月學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì);下圖2表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉裝置內(nèi)O2相對(duì)含量的變化情況;下圖3表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收CO2速率變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖1中a代表的細(xì)胞器是____________,③代表的物質(zhì)是________,物質(zhì)①在細(xì)胞器b內(nèi)參與有氧呼吸第_________階段的反應(yīng)。
(2)圖1所示細(xì)胞吸收K+需要載體協(xié)助和⑤,⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為____________。
(3)圖2中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2速率和呼吸作用消耗的O2速率相等的點(diǎn)是___________。該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?_________(填是、否)。
(4)圖3中如果棉葉在時(shí)間C、F合成葡萄糖的速率相等,且均為36 mg/dm2·h,則棉葉在時(shí)間A、C、F的呼吸強(qiáng)度大小關(guān)系是__________(用“>”連接)。
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