【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群.請據(jù)圖回答.

(1)圖中甲表示________,乙表示__________丙表示_______

(2)圖中①代表的生理過程是________;②和③代表的生理過程是______

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以_______形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過________作用使碳元素進入到 生物群落中,各種生物通過_______作用使碳元素回到無機環(huán)境中.

(4)人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是________途徑,這一干擾,增加了________的含量, 造成的主要環(huán)境問題是_______

【答案】消費者 分解者 生產(chǎn)者 光合作用 呼吸作用 CO2 光合 呼吸 煤和石油等化石燃料的燃燒 CO2 溫室效應(yīng)

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的相關(guān)知識,分析圖碳循環(huán)模式圖,甲是消費者,乙是分解者,丙是生產(chǎn)者,據(jù)此分析作答。

1)根據(jù)圖示可知,丙可與無機環(huán)境之間進行雙向交流,故丙表示生產(chǎn)者,進一步可判定甲表示消費者,乙表示分解者;

2)圖中①代表的是生產(chǎn)者利用大氣中的CO2,生理過程是光合作用;②和③代表的生理過程分別生產(chǎn)者和消費者通過呼吸作用向無機環(huán)境釋放CO2;

3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過光合作用作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機環(huán)境中;

4)人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒途徑,這一干擾增加了CO2的含量,造成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物組織中存在多種有機物,不同的有機物其提取與鑒定方法不盡相同。根據(jù)所學(xué)知識,請回答下列問題。

(1)玫瑰精油素有“軟黃金”之稱,要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法,將鮮玫瑰花瓣和清水進行水蒸氣蒸餾后收集到的產(chǎn)物是__________,用分液漏斗分離的油層中還需要加入________以除去水分。玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用_______技術(shù)實現(xiàn)玫瑰的快速繁殖。

(2)去年我國某地由于柑橘大實蠅的危害,使橘農(nóng)遭受到了很大的損失,有人提出了提取橘皮精油獲取利潤的建議。橘皮精油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料,具有很高的經(jīng)濟價值,一般提取橘皮精油的方法是_______法,之所以不采取水蒸氣蒸餾法的原因是__________________。

(3)用萃取法提取胡蘿卜素,萃取的效率主要取決于__________,同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對新鮮胡蘿卜進行干燥時,要注意控制__________,否則會引起胡蘿卜素的分解;提取的胡蘿卜素粗品可通過_____________法進行鑒定。

(4)圖是血紅蛋白提取過程所需的一個_________裝置,裝置中,B是血紅蛋白溶液,則A是________________,該裝置的目的是去除樣品中________________的雜質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】北京航空航天大學(xué)建立的“月宮一號”是由植物、動物、微生物組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),已經(jīng)有三位志愿者在該生態(tài)系統(tǒng)中生活了105天,如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是微生物,所以不會較長時間保持相對穩(wěn)定

B. 相比北京地區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱

C. 圖中各種生物都通過細胞呼吸的方式散失大量熱能

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性相對較強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為25 ℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強度下溫度對圖1中一種植物CO2吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/(m2·h)]。請回答:

(1)圖1的B點時,甲種植物的根尖分生區(qū)細胞中能合成ATP的場所有_______________。在B點時甲種植物的葉肉細胞的光合作用強度________(填“<”“=”或“>”)呼吸作用強度。

(2)將圖2中的植物放在A點所對應(yīng)的溫度條件下(其他條件與圖2的相同),一段時間后,該植物體內(nèi)有機物的量會________(填“增加”“不變”“減少”或“無法判斷”)。

(3)圖2中植物為圖1中的________(填“甲種植物”或“乙種植物”)。

(4)據(jù)圖分析,當(dāng)光照強度達到C點時,限制甲種植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素是___。

(5)由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長一段時間處于水淹條件下,請寫出該條件下這種植物根部細胞呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化情況_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用E、e表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進行雜交,實驗結(jié)果如下:

回答下列問題:

(1)果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色這兩對相對性狀中的顯性性狀分別為_________

(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為_______________________。

(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。

(4)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為___________________

(5)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度、pH條件下,反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響。下列敘述正確的是(

A.如果在A點時,溫度再提高5℃,則反應(yīng)速率上升

B.A點時,限制反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物的濃度率

C.C點時,限制反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

D.在其他條件不變的情況下,C點時再加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在測定金魚藻光合作用的實驗中,密閉裝置中有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過改變冷光源與裝置間的距離來改變光照強度,實驗距離都在有效光照距離內(nèi)。表格為不同距離下的9個相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)(光合強度用氣泡數(shù)表示)。請回答下列問題:

(1)據(jù)表格信息分析影響光合強度的因素是___________;在距離不變的情況下,若要增加第3組氣泡產(chǎn)生的數(shù)量,可在實驗前對該裝置采取的措施是___________

(2)若第8組和第9組的呼吸作用強度相同,則這兩組光合強度____(“相同”或“不同”)

(3)若曲線圖所示結(jié)果均為距離光源15cm測得,試分析表格中9個組的碳酸氫鈉溶液濃度最可能是_______

A.15mg/L B.18mg/L C. 20mg/L D.25mg/L

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖判斷,下列有關(guān)說法中正確的是(

A. 此細胞與人成熟的紅細胞最明顯的區(qū)別在于是否具有成形的細胞核

B. 該生物沒有葉綠體,無法進行光合作用,屬于異養(yǎng)生物

C. 該生物DNA上的和蛋白質(zhì)不形成染色體

D. 該生物無線粒體,生命活動所需能量只能通過無氧呼吸獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究化合物對淀粉酶活性的影響時,得到下圖所示的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 曲線①作為對照實驗

B. 化合物P對該酶的活性有抑制作用

C. 若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移

D. 在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

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