【題目】下列對四分體的敘述正確的是（　�。�
A.一個細(xì)胞中含有4條染色體
B.一個細(xì)胞中含有4對染色體
C.一個細(xì)胞中含有4條染色單體
D.一對同源染色體含4條染色單體

【答案】D
【解析】解：四分體指減數(shù)第一次分裂同源染色體聯(lián)會后每對同源染色體中含有四條姐妹染色單體． 故選：D．
四分體指減數(shù)第一次分裂同源染色體聯(lián)會后每對同源染色體中含有四條姐妹染色單體．
一個四分體=一對同源染色體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，不正確的是（ ）

A. 此化合物含有三個肽鍵，因此稱為三肽

B. 該多肽由三種氨基酸組成

C. 由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基，所以呈酸性

D. 該多肽鏈在形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了54

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細(xì)胞是一種基因缺陷型細(xì)胞，其合成核酸的途徑能被氨基喋呤阻斷�，F(xiàn)將從預(yù)先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的多種B淋巴細(xì)胞與上述骨髓瘤細(xì)胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基喋呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細(xì)胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)（如圖所示），則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是(　　)

A. 沒有活細(xì)胞，不產(chǎn)生抗體

B. 沒有活細(xì)胞，產(chǎn)生抗體

C. 細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，能檢測到專一性抗體檢驗(yàn)

D. 細(xì)胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，不能檢測到專一性抗體檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“植物A→動物B→動物C”是某草原的一條食物鏈，生態(tài)學(xué)家對該草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行以下幾方面的研究。請回答下列問題：

（1）調(diào)查動物B種群密度：在1 hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲72只，標(biāo)記并放歸；幾天后第二次捕獲了60只，其中有9只帶有標(biāo)記，則該種群密度是___________只/hm2。若被標(biāo)記的動物更容易被天敵捕食，則動物B種群密度估算值比種群密度實(shí)際值___________。

（2）研究人員調(diào)查并繪制動物C種群的年齡結(jié)構(gòu)如下圖甲。2011年6月種群C的年齡結(jié)構(gòu)是_________型�？梢灶A(yù)測，種群在2012年6月后數(shù)量變化趨勢最可能是________，直接原因是種群的________________。

（3）研究人員監(jiān)測了C種群幾年間的數(shù)量變化并繪制出數(shù)量變化曲線，見圖乙。監(jiān)測過程中為控制C種群的數(shù)量，引入了以C為食的種群D。據(jù)圖分析，D最可能是在圖中___________點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)間引入，該時(shí)間點(diǎn)___________（填“是”或“不是”）控制C種群數(shù)量增長的最佳時(shí)期。

（4）動物B和動物C都是恒溫動物，它們同化的能量中有不足10%用于___________，而其余的能量則在呼吸作用中以熱能的形式散失。C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕B，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為躲避獵捕�？梢娦畔⒛軌�___________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中正確的是

A. 害蟲抗藥性的增強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性的變異，并在后代中不斷積累

B. 若乙物種由甲物種進(jìn)化來，則兩個物種之間一定發(fā)生了生殖隔離

C. 突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而導(dǎo)致新物種的形成

D. 由于種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化后一定會形成新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)通過細(xì)胞膜的說法正確的是( )
A.分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
B.小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C.葡萄糖等較大的分子只能通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D.當(dāng)植物細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度時(shí)會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是

A. 若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會加快

B. 若在B點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

C. 若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

D. 若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后，對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到50℃時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板，待培養(yǎng)基冷卻至室溫，按照下表處理：

將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2～3天，觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目�；卮鹣铝袉栴}：

（1）上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>__________。若E組的培養(yǎng)基表面有菌落生長，說明了____________________。

（2）培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為微生物生長提供__________和_________�！霸诰凭珶艋鹧娓浇边M(jìn)行相關(guān)操作是為了____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程特別強(qiáng)調(diào)溫度控制，請簡要說明下列溫控措施的目的：

①“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的有____________________。

②“將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)”的目的是____________________。

（4）培養(yǎng)微生物時(shí)將培養(yǎng)皿倒置的目的是__________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行__________處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列核苷酸不可能屬于DNA初步水解產(chǎn)物的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案