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科目:高中生物 來源: 題型:
29、科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①所需要的酶是 。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶 切割質(zhì)粒,用限制性核酸內(nèi)切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過___________ 原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是 。
(3)在過程③一般將受體大腸桿菌用_________處理,以增大 的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如下圖a的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落),能夠生長的細(xì)菌中已導(dǎo)入了 ,反之則沒有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結(jié)果(空圈表示與a對照無菌落的位置)。與圖b空圈相對應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是 ,這些細(xì)菌中導(dǎo)入了________________。
(5)人體的生長激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?u> 。寫出目的基因?qū)爰?xì)菌中表達(dá)的過程 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省黃梅一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①所需要的酶是 。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶 切割質(zhì)粒,用限制性核酸
內(nèi)切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過___________ 原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是 。
(3)在過程③一般將受體大腸桿菌用_________處理,以增大 的通透性,使含有
目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如下圖a的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落),能夠生長的細(xì)菌中已導(dǎo)入了 ,反之則沒有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結(jié)果(空圈表示與a對照無菌落的位置)。與圖b空圈相對應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是 ,這些細(xì)菌中導(dǎo)入了________________。
(5)圖中的重組質(zhì)粒的組成除了目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有 、
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省青島二中高三10月階段性測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
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科目:高中生物 來源:2014屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ,限制性核酸內(nèi)切酶II的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,據(jù)圖回答:
(1)過程①所需要的酶是 。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切酶 切割質(zhì)粒,用限制性核酸
內(nèi)切酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過___________ 原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是 。
(3)在過程③一般將受體大腸桿菌用_________處理,以增大 的通透性,使含有
目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到如下圖a的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落),能夠生長的細(xì)菌中已導(dǎo)入了 ,反之則沒有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結(jié)果(空圈表示與a對照無菌落的位置)。與圖b空圈相對應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是 ,這些細(xì)菌中導(dǎo)入了________________。
(5)圖中的重組質(zhì)粒的組成除了目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有 、
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知限制性核酸內(nèi)切酶BglⅡ和BamHⅠ的識別序列和切割位點(diǎn)分別為A↓GATCT,G↓GATCC。下列有關(guān)敘述,不正確的是
A. 這兩種酶的識別序列都為6個(gè)脫氧核苷酸對
B. 用這兩種酶切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA分子所產(chǎn)生的黏性末端可形成重組DNA分子
C. 用酶BglⅡ切出的目的基因與酶BamH Ⅰ切割的質(zhì)粒重組后,仍可以被這兩種酶切開
D. 在基因工程中,若用酶BglⅡ切割某質(zhì)粒,則該質(zhì)粒上有且只有一個(gè)該酶的切點(diǎn)
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