【題目】【生物-選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】農(nóng)作物秸稈在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進(jìn)一步利用。圖甲為纖維單胞菌(能產(chǎn)生纖維素酶)的獲取過(guò)程,圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為 法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入 作為唯一的碳源,目的是只允許能產(chǎn)生 的纖維單胞菌生長(zhǎng)、而其他微生物均不能生長(zhǎng)。
(2)為防止雜菌污染,培養(yǎng)基需通過(guò) 法進(jìn)行滅菌,接種環(huán)通過(guò) 法進(jìn)行滅菌。
(3)圖乙中微生物X是 ,該過(guò)程需在 (填“有氧/無(wú)氧”)條件下才能實(shí)現(xiàn)。
(4)利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學(xué)意義為 。
【答案】(15分,除標(biāo)注外,每空2分)
(1)劃線(1分);纖維素;纖維素酶;
(2)高壓蒸汽滅菌;灼燒滅菌;
(3)酵母菌;無(wú)氧;
(4)提高能量利用率,減輕環(huán)境污染。
【解析】(1)圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為劃線法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入纖維素作為唯一的碳源,目的是只允許能產(chǎn)生纖維素酶的纖維單胞菌生長(zhǎng)、而其他微生物均不能生長(zhǎng)。
(2)微生物的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌,而接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌法進(jìn)行滅菌。
(3)圖乙中微生物X能將葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇,則X為酵母菌,乙醇是其在無(wú)氧的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的。
(4)利用纖維素酶制取生物燃料,可以提高能量利用率,減輕環(huán)境污染。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,檢驗(yàn)酒精我們可以使用橙色的 ,其在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A. 失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
B. 乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C. 因?yàn)橹参镌诤诎淡h(huán)境中不能合成激素,所以無(wú)法生長(zhǎng)
D. 脫落酸和乙烯可對(duì)同一細(xì)胞發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)花生種子可以作為鑒定 (填“脂肪/還原糖”)的材料它可以被 染成 色。
(2)種子萌發(fā)時(shí),結(jié)合水/自由水的比值會(huì) (填“變大/變小/保持不變”)。
(3)種子萌發(fā)時(shí),與谷物種子相比,同質(zhì)量的花生種子氧化分解時(shí)產(chǎn)生的【H】 (填“多/少/一樣多”),下圖中能表示從種子萌發(fā)開(kāi)始到長(zhǎng)成植株過(guò)程中有機(jī)物變化的是 。
(4)在探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí)進(jìn)行了如右圖的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有 (至少答兩點(diǎn))。
該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組,對(duì)照組的設(shè)計(jì)思路是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ﹣﹣ | |
GCC | ACA | CGA | ﹣﹣ | |
GCU | ACG | CGG | ﹣﹣ |
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的 步驟,該過(guò)程的模板是[ ] ,原料是[ ] ;合成[3]的過(guò)程叫 .
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為 .
(3)[1] 的功能是 ;其一端的三個(gè)堿基CGA稱為 ;根據(jù)圖并參考上表分析:[1]上攜帶的氨基酸是 .
(4)大白鼠細(xì)胞的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體和 等結(jié)構(gòu)中都有RNA的分布.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)最有可能屬于病毒的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是 ; 病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特是 。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ] , 它是一類營(yíng) (“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
(4)地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是 (填標(biāo)號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一植物細(xì)胞放入適宜濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 此細(xì)胞是活細(xì)胞
B. 原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原
D. 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )
框號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無(wú)機(jī)物 | 水 | 無(wú)機(jī)鹽 |
B | 人體細(xì)胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 協(xié)助(易化)擴(kuò)散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的卵原細(xì)胞中有46條染色體(不考慮交叉互換),1個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,最多可形成的卵細(xì)胞種類數(shù)和實(shí)際形成的種類數(shù)分別是
A.222和23 B.222和1 C.223和1 D.223和46
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