【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術支持,科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術研究甘薯莖尖(外植體)大小對誘導分化苗和脫毒苗的影響,結果如下表,下列相關敘述錯誤的是( 。
A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應適時調整
B. 脫分化過程中應給予充足光照使其進行光合作用
C. 可利用病毒cDNA制作探針對甘薯苗進行病毒檢測
D. 0.3~0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)
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【題目】切除某動物的垂體后,血液中下列激素的變化是
A. 促甲狀腺激素增加,甲狀腺激素增加 B. 促甲狀腺激素增加,甲狀腺激素減少
C. 促甲狀腺激素減少,甲狀腺激素增加 D. 促甲狀腺激素減少,甲狀腺激素減少
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【題目】施用外源激素調控植物生長發(fā)育是農業(yè)生產中的一項重要措施,多效唑是應用廣泛的一種植物生長調節(jié)劑。研究小組探究不同濃度的多效唑對小麥植株內源激素和光合作用的影響,實驗過程及結果如下表。下列推斷不合理的是
A. 多效唑能改變內源激素水平,使葉綠素含量增加
B. 細胞分裂素可能促進葉綠素合成,赤霉素反之
C. 多效唑在影響葉綠素含量上具有兩重性
D. 植物的生長發(fā)育是多種激素共同作用的結果
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【題目】如圖表示某生物膜結構及其發(fā)生的部分生理過程,下列敘述正確的是( )
A.圖中膜結構表示葉綠體內膜,B側為葉綠體基質
B.圖示過程的能量變化是光能轉變成ATP中穩(wěn)定的化學能
C.甲表示色素分子,其中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍紫光
D.圖示光反應部分過程,水分解為氧和H+的同時還產生電子
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【題目】某同學在錐形瓶中加入酵母菌與葡萄糖溶液,并繪制如下圖①-④曲線,下列說法符合事實的是( )
A.①中開始一段時間酵母菌未進行呼吸作用
B.②曲線真實反映了瓶中酵母菌的數量變化
C.③葡萄糖被分解的場所只有細胞質基質
D.④溶液的pH變化僅與酵母菌的有氧呼吸有關
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【題目】圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理。據圖分析有關說法正確的是9
A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗
B. ④和⑤是同—種物質,但是在細胞中存在形式和含量不同
C. 點燃后產生CO2中的C只來自于種子中的糖類
D. ③在生物體內主要以化合物形式存在
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【題目】如下概念圖中a代表某一生物學名詞,其包括b、c、d、e四部分內容。下列敘述錯誤的是
A. 若a是人體細胞中含量最多的4種元素,則be可代表C、H、0、N
B. 若a為多聚體,由單體連接而成,則be有多糖、蛋白質、脂肪、核酸
C. 若a表示植物細胞的結構,則be代表細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核
D. 若a為參與合成并分泌消化酶的細胞器,則be是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體
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【題目】糖類和脂質是細胞中兩種重要的有機物,下列相關的敘述錯誤的是
A. 動物細胞膜上的脂質包括磷脂、膽固醇等
B. 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖脫水縮合而成
C. 淀粉和脂肪水解的終產物是二氧化碳和水
D. 相同質量的糖類和脂肪徹底氧化分解,糖類耗氧少
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【題目】科研人員以大鼠神經元為材料,研究細胞外 ATP 對突觸傳遞的作用。
(1)Glu 是大鼠神經元的一種神經遞質,科研人員分別用 Glu 受體抑制劑、ATP 處理離 體培養(yǎng)的大鼠神經元,檢測突觸后膜電位變化,結果如圖 1 所示。實驗結果表明,ATP 對 突觸傳遞產生________(填“促進”或“抑制”)作用。用 Glu 和 Glu + ATP 分別處理突觸后神經元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經元的電位變化無差異。由此推測 ATP 對突觸____________ (結構)沒有 直接的作用。
(2)科研人員進一步研究發(fā)現(xiàn),給予突觸前神經元細胞一個電刺激時,能夠引起細胞膜上 Ca2+通道的開放,Ca2+流入細胞,使_____與突觸前膜融合,遞質釋放。結合圖 2 所示實驗結果分析,ATP能夠_____,結合上述結果推測 ATP 對神經元之間信號傳遞的作用是_____,從而影響興奮在突觸的傳遞。
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