【題目】如圖表示果蠅減數(shù)分裂過程，相關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞Ⅱ中有同源染色體

B. 基因重組發(fā)生在①過程中

C. 細(xì)胞a、b攜帶的遺傳信息一定相同

D. 若細(xì)胞c內(nèi)有5條染色體，則細(xì)胞d一定含有3條染色體

【答案】B

【解析】

本題考查減數(shù)分裂，考查對(duì)減數(shù)分裂過程的理解，圖中①代表減數(shù)第一次分裂過程，②代表減數(shù)第二次分裂過程。果蠅精原細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞中應(yīng)含有4條染色體。

減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，細(xì)胞Ⅱ中無同源染色體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合，即發(fā)生基因重組，B項(xiàng)正確；減數(shù)第二次分裂過程中姐妹染色單體分離，正常情況下細(xì)胞a、b攜帶的遺傳信息相同，若發(fā)生基因突變或同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換，細(xì)胞a，b攜帶的遺傳信息不相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞c內(nèi)有5條染色體，可能是減數(shù)第一次分裂過程中一對(duì)同源染色體未正常分離，減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體正常分離，則此情況下，細(xì)胞d含有5條染色體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于冠狀病毒的相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.冠狀病毒是一種致病性很強(qiáng)的DNA病毒

B.抗生素對(duì)冠狀病毒具有較強(qiáng)的殺傷作用

C.冠狀病毒屬于非細(xì)胞生物，不能獨(dú)立代謝

D.冠狀病毒只感染人體，不能感染其它動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同溫度下，測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

(1)從圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為______，實(shí)際光合速率可表示為______。在13～16 ℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度___________(增強(qiáng)、減弱、不變)，實(shí)際光合作用的強(qiáng)度__________(增強(qiáng)、減弱、不變)。

(2)恒定在上述____ ℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為“番茄－馬鈴薯”的培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到可育的雜種植株？______。

(2)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是______________，過程⑤涉及的細(xì)胞分裂方式為________。

(3)已知番茄、馬鈴薯分別為二倍體、四倍體，則“番茄－馬鈴薯”屬于______倍體植株。

(4)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織可以實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)。若利用此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到________(填字母編號(hào))階段即可。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南洋東華公司研發(fā)了兩種石油降解產(chǎn)品BDB-n生物降解菌（厭氧型）和BDB-a生物降解菌（好氧型），降解菌是通過產(chǎn)生酶對(duì)石油進(jìn)行分解的。如圖為不同條件下，某種降解菌對(duì)某湖泊污泥中石油分解能力的測(cè)定結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為pH和污泥含水量

B. 該實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)是2天后污泥中的石油含量

C. 該實(shí)驗(yàn)中使用的降解菌最可能是BDB-a生物降解菌

D. 在不同污泥含水量條件下，降解菌體內(nèi)酶的最適pH相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞中相關(guān)過程，其中相關(guān)基因中堿基A的含量為20%，亮氨酸的密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，相關(guān)敘述合理的是

A. 相關(guān)mRNA中堿基C的含量為30%

B. 決定“”的基因模板鏈堿基序列為“…CCACTGCCC…”

C. 在肽鏈合成過程中將色氨酸變成亮氨酸可以通過改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來實(shí)現(xiàn)，即由C變成A

D. 圖中所示過程在有絲分裂中期不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為糖類的概念圖，下列說法不正確的是(　　)

A. 若某種單糖A為果糖，則物質(zhì)①是蔗糖

B. 若③是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則③是糖原

C. 若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基有胸腺嘧啶，則某種單糖A為核糖

D. 若④是腺嘌呤核糖核苷酸，則它可作為RNA的組成部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是

A. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B. 有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察

D. 葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題：

（1）下列生物中，與禽流感病毒H7N9有明顯區(qū)別的是________________(填序號(hào))。

①大腸桿菌　 ②發(fā)菜　 ③藍(lán)藻 ④酵母菌　 ⑤霉菌 ⑥HIV　 ⑦水綿　 ⑧SARS病毒　 ⑨細(xì)菌

某研究小組在培養(yǎng)甲型H7N9病毒時(shí)，應(yīng)選用的培養(yǎng)基是：____（A、富集各種有機(jī)物的培養(yǎng)基；B、活雞胚細(xì)胞），說明其理由________________________。

（2）如圖所示，圖甲中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖象。請(qǐng)回答以下問題：

①①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)_____________。若使物像放大倍數(shù)最大，圖甲中的組合一般是___________________。

②從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，正確的調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)___________________。

③在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為________個(gè)，若這64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則能看到_____個(gè)細(xì)胞。

④在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)（_______）

A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈

⑤.在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向_____________移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央。

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