【題目】如今酶已經(jīng)大規(guī)模應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域,但在應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)了一些實際問題:易失活且不能回收利用。于是有人設(shè)想并實現(xiàn)了對酶或細胞進行固定化的操作,在一定程度上解決了出現(xiàn)的問題。圖甲是將葡萄糖異構(gòu)酶固定化和游離酶進行實驗的結(jié)果;圖乙是固定化酶或固定化細胞的常用方法。請回答下列問題:

(1)葡萄糖異構(gòu)酶的作用是催化__________________________________。

(2)由圖甲可知固定化酶與游離酶相比其優(yōu)點______________________________________

(3)研究人員固定葡萄糖異構(gòu)酶往往不用圖乙中的方法__________(填“A”“B”或“C”)固定,其原因是__________________________________________________。

(4)如果研究人員再想進行酵母細胞的固定,往往采用圖乙中的方法________(填“A”“B”或“C”)固定。在進行此方法固定時,使用CaCl2溶液的作用是________________________。若制備出的凝膠珠如圖,則其可能是以下哪些原因______________(填字母)

A.海藻酸鈉濃度過高

B.海藻酸鈉濃度過低

C.注射器注射時速度過快

D.注射器注射時距離CaCl2溶液液面太近

(5)如果反應(yīng)物是蛋白質(zhì),則最好選擇______________(填“固定化酶”或“固定化細胞”)。

【答案】將葡萄糖轉(zhuǎn)化為果糖 酶的熱穩(wěn)定性更高 C 酶分子較小,容易從包埋材料中漏出 C 促進海藻酸鈉形成凝膠珠 ACD 固定酶

【解析】

據(jù)圖分析,甲圖中固定化酶與游離酶相比,對溫度變化的適應(yīng)性更強且應(yīng)用范圍較廣,相同溫度條件下酶活力更高;乙圖中,A表示物理吸附法,B表示化學(xué)結(jié)合法,C表示包埋法。

1)葡萄糖異構(gòu)酶的作用是催化將葡萄糖轉(zhuǎn)化為果糖。

2)由圖甲可知,固定化酶與游離酶相比,其優(yōu)點是固定化酶的熱穩(wěn)定性更高。

3)研究人員固定葡萄糖異構(gòu)酶往往不用圖乙中的方法C固定,因為是酶分子較小,容易從包埋材料中漏出。

4)固定化酵母細胞適宜用包埋法,即圖乙中的C。在進行此方法固定時,使用CaCl2溶液的作用是促進海藻酸鈉形成凝膠珠。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色,說明海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母細胞數(shù)目較少;如果海藻酸鈉的濃度偏高,或注射器中的溶液推進速度過快,或注射器距離CaC12溶液液面太近,可能導(dǎo)致凝膠珠不是圓形或橢圓形;據(jù)圖可知,形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,故應(yīng)該是海藻酸鈉溶液的濃度偏高或注射器推進速度過快,或針筒口離CaCl2液面過近引起的,因此可能的原因是ACD。

5)如果反應(yīng)物是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是大分子,則最好選擇固定化酶。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質(zhì);圖2是圖1中丁部位的放大圖:圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:

(1)圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為______。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜 _______的功能。

(2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。

(3)圖2中A測量的電位與圖3中______點的電位對應(yīng),其產(chǎn)生的原理主要是__。

(4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能測到如圖3所示的電位變化,原因是:_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一紅色月季花瓣制成兩組相同的臨時裝片,分別浸潤在甲乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.甲溶液中的溶質(zhì)分子在2 min后開始進入細胞

B.甲溶液中細胞體積與液泡體積的變化量相等

C.26 min乙溶液中細胞的吸水能力逐漸增大

D.乙溶液的濃度大于甲溶液的濃度

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【題目】俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”。某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是

A. 小魚吃的小蝦 B. 吃小魚的大魚

C. 泥巴中的藻類 D. 泥巴中的大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中,選用某植物A、B兩個品種,在正常光照和弱光照下進行實驗,部分實驗內(nèi)容與結(jié)果見下表。

回答下列問題:

(1)據(jù)表推知,該實驗的自變量是_______,無關(guān)變量是____(兩個即可)。

(2)表中的光合色素位于葉綠體的_____膜上。用紙層析法將品種B綠葉光合色素分離的原理是__________。

(3)據(jù)表分析,在弱光照處理時,品種A和品種B的光合作用速率都減慢,但品種B比品種A的光合作用速率減慢程度低,原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的某種突變體因動作電位異常而發(fā)生驚厥。如圖表示兩種果蠅的動作電位。據(jù)圖分析,突變體果蠅神經(jīng)細胞膜異常的是(  )

A. 鈉離子通道和恢復(fù)靜息電位的過程

B. 鈉離子通道和產(chǎn)生動作電位的過程

C. 鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位的過程

D. 鉀離子通道和產(chǎn)生動作電位的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于營養(yǎng)級的敘述錯誤的是

A. 處于同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群

B. 能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級

C. 同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級

D. 食物鏈上一般不超過五個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關(guān)重要。下圖為幾種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖。請判斷下列有關(guān)敘述中正確的是(

A.組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的

B.丙物質(zhì)跨膜運輸方式中物質(zhì)一般由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸

C.甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運輸方式對于維持活細胞正常的生命活動均有重要意義

D.乙醇跨膜運輸通過乙方式進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某植物細胞分裂的圖像,圖乙表示該植物細胞有絲分裂的一個細胞周期中核DNA含量的變化。請據(jù)圖回答下列問題:

1)請將圖甲中的各細胞按一個完整的細胞周期排序:__________________(用序號和箭頭表示)。圖甲中發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的是____________(填序號);⑤細胞中的染色體數(shù)目比上一個時期正好增加一倍,原因是__________________

2)紡錘體是在圖甲中的____________(填序號)細胞中形成的,動物細胞在有絲分裂過程中,紡錘體是通過__________________形成的。

3)圖乙所示的核DNA數(shù)量加倍的原因是____________;比較曲線的起點和終點可以看出,有絲分裂的特點之一是____________,其意義是__________________。

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