【題目】下列實踐應用與激素無直接關系的是

A．適時打頂去心，可促進棉株開花結實

B．根瘤菌與豆科植物共生，種豆肥田

C．在未成熟的柿子中放入木瓜，澀味盡失

D．在播種前先將種子浸泡一段時間

【答案】B

【解析】適時打頂去心，頂芽不能產(chǎn)生生長素運向側芽，則解除了頂端優(yōu)勢，促進側芽發(fā)育成側枝，促進棉株開花結實，A正確；根瘤菌與豆科植物共生，前者可以固氮，后者可以提供有機物，所以種豆可以肥田，與植物激素無關，B錯誤；成熟的木瓜可以產(chǎn)生乙烯，促進柿子成熟，所以澀味盡失，C正確；在播種前先將種子浸泡一段時間，可以降低脫落酸的含量，解除脫落酸對種子的抑制作用，促進種子萌發(fā)，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖簡示小麥育種方法和過程．請回答下列問題：

（1）E→F→G途徑的育種方法是 ， 其中F過程是 ， G過程常用的方法是 ．
（2）圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是（填字母）．
（3）要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中（填字母）所示的技術手段最合理．該育種方法是 ， 其原理是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系的實驗中，用NaOH溶液浸泡不同邊長的含酚酞的瓊脂立方塊一定時間后，取出立方塊切成兩半．其剖面如圖所示，其中x為NaOH擴散的深度，y為立方塊的邊長，陰影代表紅色．則（　�。�

A. 該實驗的自變量為x，因變量為y

B. x的值隨y值的增大而增大

C. y值越小，擴散體積的比例越大

D. NaOH擴散的體積為（y﹣x）3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動．根據(jù)所學知識結合圖形，回答下列問題：
（1）在正常情況下，甲圖中堿基的排列順序相同的單鏈是
（2）乙圖中RNA聚合酶結合位點位于分子上，起始密碼和終止密碼位于分子上（填字母）．
（3）丙圖所示的生理過程是從分子I鏈的端開始的．如果I鏈由351個基本單位構成，則對應合成完整的n鏈，最多脫掉分子的水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示．該實驗結果能說明（ ）
A.不同植物對各種離子的需要量是相同的
B.不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是相同的
C.與番茄相比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb；可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題．
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為 ， 其原理是此過程中會出現(xiàn) ． 應用此育種方式一般從才能開始選育AAbb個體．
（2）過程⑤常采用技術得到Ab個體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是 ．
（3）過程⑦的育種方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學元素的關系圖．請分析回答下列問題：
（1）構成小分子A，B，C，D，E的共有化學元素是 ．
（2）寫出下列大分子化合物的名稱： ⑦；⑨ ．
（3）導致F1～Fn差別的直接原因是 ．
（4）小分子C和D的主要差別是前者含 ， 后者含 ．
（5）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F2為；F4為 ．
（6）⑥是 ， A是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細胞相關的敘述，正確的是

A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器

B. 酵母菌的細胞核內(nèi)的DNA以染色質(zhì)形式存在

C. 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D. 在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物膜的敘述中錯誤的是

A．生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

B．各種生物膜的化學組成和結構完全相同

C．細胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作

D．不同的細胞結構的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

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