【題目】下列敘述中正確的是

A．硝化細(xì)菌中沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．噬菌體中沒有核糖體，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

C．藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體，不能完成光合作用的全過程

D．酵母菌是細(xì)菌，只能進(jìn)行無氧呼吸

【答案】B

【解析】硝化細(xì)菌中沒有線粒體,但它能進(jìn)行有氧呼吸，A錯誤；噬菌體是病毒,沒有核糖體,它不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)，B正確；藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體,但含有葉綠素,能進(jìn)行光合作用，C錯誤；酵母菌是真核生物，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一個單細(xì)胞生物，某同學(xué)列舉出以下幾條來判斷該生物是否為真核生物，其中錯誤的是（ ）

A. 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B. 有無核糖體

C. 有無染色體 D. 有無多種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.飯后血糖升高時，人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程
C.人在寒冷的條件下，可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加
D.當(dāng)人的手被針刺時，可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D→F”，使手縮回

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是

A. 無論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞，遺傳物質(zhì)都是DNA

B. 細(xì)胞膜的功能之一是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

D. 線粒體內(nèi)基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果植物細(xì)胞由選擇透過性膜變成全透性膜，則該細(xì)胞將（ ）

A．縮小 B．膨脹 C．死亡 D．生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列概念圖。

寫出下列序號的結(jié)構(gòu)：①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________⑥_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（ ）

A.第1～5年間種群呈“J”型增長
B.第20～30年間種群增長率為0
C.到20年時種群的數(shù)量最大
D.第15～20年間種群數(shù)量不斷減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人運(yùn)動時肌細(xì)胞中ATP相對含量的變化，下列敘述錯誤的是

A. 肌細(xì)胞中的ATP主要來自有氧呼吸

B. ATP水解釋放的能量可用于肌細(xì)胞收縮，導(dǎo)致AB段ATP含量下降

C. BC段細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞內(nèi)ADP的相對含量會增多

D. 在運(yùn)動過程中，ATP與ADP之間可以快速轉(zhuǎn)化并保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值試回答下列有關(guān)問題（單位：103kJ/m2y）：
（1）圖中①代表的生理過程是 ， 圖中②代表的能量主要以形式貯存．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是kJ/m2y．
（3）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 ．
（4）試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因．

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同步練習(xí)冊答案