【題目】下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是 （ ）

A.病毒和柳樹(shù)B.細(xì)菌和支原體

C.乳酸菌和酵母菌D.青蛙和酵母菌

【答案】B

【解析】

1、常見(jiàn)原核生物可以一句話(huà)記憶：一（衣原體）只（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）子。

2、菌字前面帶“桿、球、螺旋、弧”字的生物是原核生物。

A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于原核生物，柳樹(shù)是高等植物，是真核生物，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)菌和支原體是原核細(xì)胞，B正確；

C、乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、青蛙和酵母菌也是真核細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用高稈抗銹病玉米（基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A．通過(guò)①過(guò)程兩兩融合得到的細(xì)胞基因型有9種

B．②③過(guò)程培養(yǎng)基中的植物激素種類(lèi)和比例不同

C．過(guò)程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子

D．人工種子的種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為適宜溫度下，pH對(duì)人體內(nèi)兩種酶作用的影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. pH值從2逐步上升到8的過(guò)程中，酶Ⅱ活性逐步增強(qiáng)

B. 不同酶對(duì)pH的耐受范圍不相同

C. 酶Ⅰ、酶Ⅱ可以對(duì)應(yīng)人體的胃蛋白酶、胰蛋白酶

D. 若適當(dāng)升高溫度，圖中曲線(xiàn)趨勢(shì)基本不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方法，基本過(guò)程如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物細(xì)胞或組織放在外界溶液中時(shí)，若植物細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，則細(xì)胞____（“失水”或“吸水”）而使外界溶液濃度______ ；若植物細(xì)胞溶液濃度大于外界溶液濃度，結(jié)果會(huì)相反。而這一生理過(guò)程可通過(guò)亞甲基藍(lán)藍(lán)色小液滴在與原溶液濃度相等的無(wú)色外界溶液中的沉浮來(lái)判斷。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：菠菜葉圓片，甲基藍(lán)結(jié)晶，蔗糖，清水，試管 10 支，毛細(xì)滴管，燒杯，量筒，天平等。

實(shí)驗(yàn)思路：

①取 10 支試管，分 5 組（每組 2 只，分為 a，b），編號(hào) 1~5，分別裝入濃度為 0.0125M、0.025M、 0.05M、0.1M、0.2M 濃度的蔗糖溶液；

②在每組的 a 試管中加入________________，放置 15 分鐘；

③向每組的 a 試管中加入一粒甲基藍(lán)結(jié)晶，稍等片刻；（加入的甲基藍(lán)結(jié)晶極小，溶解后使溶液呈藍(lán)色，對(duì)溶液濃度的影響忽略不計(jì)。）

④用毛細(xì)滴管從每組的 a 試管中取出一滴藍(lán)色溶液置于 b 試管中部；

⑤ ______________

（3）分析與討論

①若第 2 組藍(lán)色液滴基本不動(dòng)，第 3 組藍(lán)色小液滴明顯上浮，則取出第 4 組的植物組織放到顯微鏡下，可觀察到細(xì)胞形態(tài)接近下圖________ ；觀察到箭頭所指部分的顏色為 _________；該植物組織細(xì)胞液濃度大約為 _______。

②若發(fā)現(xiàn)這 5 組實(shí)驗(yàn)結(jié)果均為藍(lán)色小液滴均上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何改進(jìn)：____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程如下圖所示，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是

A. 胰島B細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散方式吸收葡萄糖

B. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中

C. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放胰島素

D. 該過(guò)程參與了血糖平衡的反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于癌細(xì)胞特征的是

A.細(xì)胞水分減少

B.細(xì)胞無(wú)限增殖

C.形態(tài)結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

D.細(xì)胞表面糖蛋白增多，易轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)主要在細(xì)胞核中合成
B.翻譯時(shí)，核糖體沿著tRNA移動(dòng)
C.tRNA隨機(jī)結(jié)合氨基酸，并將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體
D.tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是（ ）

①氨基酸

②C、H、O、N等元素

③氨基酸分子脫水縮合

④多肽

⑤一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)

A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.②①③⑤④D.②①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是

①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

②“遭到破壞，恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性

④熱帶雨林在遭到嚴(yán)重的砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性依然很強(qiáng)

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案