【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（ ）

A.淀粉水解成葡萄糖時(shí)伴隨有ATP的生成

B.ATP既可注射也可口服

C.ATP含有核糖，酶不一定不含核糖

D.人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

【答案】A

【解析】

ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)。ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用。場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處。ATP合成在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

A、淀粉水解成葡萄糖時(shí)沒(méi)有ATP的生成，A錯(cuò)誤；

B、ATP既可靜脈注射也可口服，B正確；

C、ATP中的腺苷含有核糖，有些酶是RNA，也含核糖，C正確；

D、人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群之間的生殖隔離必須經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的地理隔離才能實(shí)現(xiàn)

B.人工繁育的大熊貓放歸自然將改變保護(hù)區(qū)內(nèi)大熊貓種群的基因頻率

C.在生物的變異過(guò)程中，非同源染色體之間交換部分片段，屬于染色體變異

D.基因頻率改變的快慢與其控制的性狀與環(huán)境適應(yīng)的程度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響。某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位：株/m2)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

植物

年份

2007

2008

2009

2010

A

9.2

8.0

6.8

5.5

B

2.1

1.1

0.3

0.1

C

0.6

1.1

1.5

2.3

D

2.0

0.4

0

0

E

2.8

1.7

1.3

0.5

（1）調(diào)查植物的種群密度常用的方法是_____________，此方法的關(guān)鍵是____________。

（2）如果5種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種最可能是________。入侵物種往往會(huì)對(duì)本地物種和環(huán)境造成危害，其主要原因是______________________。

（3）如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外)，除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行______________的調(diào)查。

（4）該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)

域，分別種植了數(shù)量不等的大豆。每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

區(qū)域號(hào)

植株數(shù)

莢果數(shù)/植株數(shù)

每個(gè)莢果中的種子數(shù)

1

20

8.3

6.0

2

40

6.8

5.9

3

60

3.9

6.2

4

80

2.7

5.9

5

100

2.1

6.0

①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理，簡(jiǎn)要解釋各組大豆隨植株數(shù)增多而莢果數(shù)減少的原因_______________。

②通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你還能得出的結(jié)論是__________________。

③通常在種植大豆后再種植其它農(nóng)作物時(shí)會(huì)出現(xiàn)增產(chǎn)的原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭制作泡菜并無(wú)刻意的滅菌環(huán)節(jié)，在發(fā)酵過(guò)程中，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制其它微生物的生長(zhǎng)。當(dāng)環(huán)境中的乳酸積累到一定濃度時(shí)，又會(huì)抑制乳酸菌自身的增殖。下面對(duì)這些現(xiàn)象的描述不正確的是

A.在發(fā)酵的初期，種內(nèi)關(guān)系主要表現(xiàn)為互助

B.進(jìn)入乳酸菌增長(zhǎng)的后期，由于代謝廢物的積累，種內(nèi)斗爭(zhēng)趨于激烈

C.密閉的發(fā)酵環(huán)境使乳酸菌在發(fā)酵初期種間斗爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)

D.在達(dá)到最大環(huán)境容納量(K值)時(shí)，泡菜壇內(nèi)各種生物的抵抗力穩(wěn)定性維持在較高的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是

①葉綠體�、谌旧w�、酆四ぁ、芎颂求w�、菁�(xì)胞壁�、迶M核

A.菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①③④⑤B.①～⑤在綠藻體內(nèi)都存在

C.除①②③外其他都在顫藻的體內(nèi)存在D.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A.生物進(jìn)化的根本原因是種群基因型頻率發(fā)生定向改變

B.生物多樣性和特異性的根本原因是DNA分子的多樣性和特異性

C.同一個(gè)體內(nèi)的不同細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是DNA不同

D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是多肽鏈的谷氨酸被纈氨酸所替換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類14號(hào)染色體信息已被破譯，總計(jì)含87 410 661個(gè)堿基對(duì)，這一結(jié)果于2003年1月4日發(fā)表在英國(guó)科學(xué)周刊《自然》雜志上。研究報(bào)告稱，第14號(hào)染色體含有1 050個(gè)基因。則平均每個(gè)基因含有的堿基數(shù)為（ ）

A.83 248

B.166 496

C.1 050

D.不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體組的敘述，不正確的是（ ）

A.同一個(gè)染色體組中染色體形態(tài)大小各不相同

B.不同生物的染色體組中染色體形態(tài)、大小以及數(shù)目各不相同

C.一個(gè)染色體組中無(wú)等位基因

D.配子中的全部染色體是一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)分離出的細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液，為了確定該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。

實(shí)驗(yàn)原理：（略）

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號(hào)為甲、乙、丙。

②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；

向乙組小鼠________________________________________________________________；

向丙組小鼠________________________________________________________________。

③將3組小鼠放在________的下培養(yǎng)一段時(shí)間。

（2）結(jié)果

①________________________________，說(shuō)明該“流感”是由細(xì)菌引起的。

②________________________________，說(shuō)明該“流感”是由病毒引起的。

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