【題目】科研人員將若干生理狀態(tài)相同的某種植物隨機(jī)分為3組,分別置于不同光照強(qiáng)度且其他條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行處理10天后,測量該植物的呼吸速率、凈光合速率和葉綠素a含量的平均值,實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示。回答下列問題。

組別

光照強(qiáng)度

Lux

呼吸速率

CO2molm-2s-1

凈光合速率

CO2molm-2s-1

葉綠素a含量

mgg-1

1

200

14

10

16

2

400

14

29

13

3

600

14

35

1

1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,光照強(qiáng)度對某植物的___________沒有影響。

2)實(shí)驗(yàn)表明,隨光照強(qiáng)度的升高,葉綠素a的含量______。葉綠素a主要吸收紅光和____光。

3)如果將第1組植株置于第2組條件下,短時(shí)間內(nèi)植物內(nèi)C5的含量會(huì)__________。

4)第3組對應(yīng)條件下,該植物的真正光合速率為______________CO2·μmol·m-2·s-1。

【答案】呼吸速率 下降 藍(lán)紫 上升 49

【解析】

光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原氫和ATP,暗反應(yīng)消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP,并為暗反應(yīng)提供ADP、Pi,從而保證光反應(yīng)的順利進(jìn)行;光照強(qiáng)度通過影響光反應(yīng)進(jìn)而影響光合作用強(qiáng)度;分析表格信息可知,光照強(qiáng)度從200升高到600,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不變,凈光合速率隨光照強(qiáng)度增加而增大,葉綠素a含量隨光照強(qiáng)度增大而減少,因此在弱光條件下植物可能通過增加葉綠素含量而適應(yīng)弱光環(huán)境。

(1)分析表格信息可知,光照強(qiáng)度從200Lux升高到600Lux,細(xì)胞呼吸速率不變。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),葉綠素a的含量下降。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。

(3)如果將第1組植株置于第2組條件下,光照強(qiáng)度增強(qiáng),光反應(yīng)增強(qiáng),生成的[H]和ATP增多,植物內(nèi)C3的還原速度加快,但短時(shí)間內(nèi)二氧化碳的固定速率不變,所以C5的含量會(huì)上升。

(4)真正光合速率=呼吸速率+凈光合速率,因此,第3組對應(yīng)條件下,該植物的真正光合速率為14+35=49C02·μml·m-2·s-1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是(

項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

驗(yàn)證酶的催化作用具有高效性

實(shí)驗(yàn)組:2 mL 3%H2O2溶液+1 mL過氧化氫酶,保溫

5 min后觀察

對照組:2 mL 3%H2O2溶液+1 mL蒸餾水,保溫5 min 后觀察

B

驗(yàn)證酶的催化作用具有專一性

實(shí)驗(yàn)組:2 mL 3%的可溶性淀粉溶液+1 mL新鮮唾液,

保溫5 min后碘液檢驗(yàn)

對照組:2mL3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液,保溫5min 后碘液檢驗(yàn)

C

探究酶作用的適

宜溫度

5 mL 3%的可溶性淀粉溶液+2 mL新鮮唾液+碘液,每

5 min將溶液溫度升高10℃,觀察溶液顏色變化

D

驗(yàn)證pH對酶催化 速率的影響

向三支試管分別加入1 mL不同pH的緩沖液,再均依次

加入1mL新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、2mL3% H2O2溶液,觀察氣泡產(chǎn)生速率

A.AB.BC.CD.D

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【題目】微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵。下列無菌操作中,錯(cuò)誤的是(  )

A.對實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)基,采用高壓蒸汽滅菌鍋進(jìn)行滅菌

B.對錐形瓶、塞上棉塞的試管、吸管等,用干熱滅菌箱進(jìn)行滅菌

C.對操作者的雙手、衣著以及操作空間等,采用紫外線進(jìn)行消毒

D.對試管口、錐形瓶口等部位,通過火焰灼燒進(jìn)行滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的影響因素及其應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(

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C.用透氣的紗布包扎傷口可以抑制一些厭氧細(xì)菌在傷口處的繁衍增殖

D.進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)可以避免人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生過多乳酸引起乳酸中毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病病毒(HIV)能識(shí)別人體T細(xì)胞表面的CD4受體,進(jìn)而感染T細(xì)胞。研究表明,若用HIV抗體與T細(xì)胞表面的CD4受體結(jié)合,會(huì)阻止HIV的吸附從而幫助T細(xì)胞抵御HIV入侵。下列敘述正確的是

A.與艾滋病患者擁抱、共用剃須刀等都可以傳播HIV

B.由題意可知T細(xì)胞表面的CD4受體不具有特異性

C.臨床上使用HIV抗體可以治療所有的艾滋病患者

D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量均有關(guān)

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【題目】下列有關(guān)下丘腦的說法,錯(cuò)誤的是(

A.含有體溫調(diào)節(jié)中樞且能夠感受溫度變化

B.分泌促性腺激素釋放激素直接促進(jìn)性腺的發(fā)育

C.具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)雙重功能

D.可通過有關(guān)神經(jīng)促進(jìn)胰高血糖素的分泌

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【題目】下列有關(guān)神經(jīng)中樞和人腦的高級(jí)功能的敘述,正確的是(

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B.某人無法看懂文字,最可能的原因是視覺中樞受損

C.人體睡眠和覺醒等生物節(jié)律行為受下丘腦的控制

D.語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都是人腦特有的高級(jí)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

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A.基因與性狀之間呈線性關(guān)系B.一條染色體上有多個(gè)基因

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【題目】登革熱是由登革熱病毒引起的一種急性發(fā)熱性疾病。登革熱病毒的遺傳物質(zhì)是一段長11kb的單股正鏈RNA,該病毒保存在人體血清中可以在-70℃環(huán)境中存活8年以上,該病曾在我國東南部部分省區(qū)爆發(fā)過。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.登革熱病毒可以隨著血液循環(huán)在人體內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移

B.該病毒的遺傳物質(zhì)中堿基A和和U的數(shù)量肯定相等

C.可以利用零下低溫對分離出的登革熱病毒進(jìn)行保存

D.登革熱病毒的增殖會(huì)引起人體穩(wěn)態(tài)失調(diào)而導(dǎo)致發(fā)熱

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