【題目】圖為人體內(nèi)的漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答:

1)該細(xì)胞是由B細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的漿細(xì)胞,由該細(xì)胞參與的特異性免疫稱為______免疫。

2)該細(xì)胞發(fā)揮免疫作用時需合成并釋放一種稱為________的物質(zhì),這種物質(zhì)合成的場所是細(xì)胞中的[ ] __________,對該物質(zhì)加工的場所是[ ] _________。

3)抗原初次侵入機(jī)體時,該細(xì)胞由__________增殖、分化產(chǎn)生;當(dāng)同一種抗原再次侵入機(jī)體時,該細(xì)胞主要由__________增殖、分化產(chǎn)生;抗原第二次侵入機(jī)體時,該細(xì)胞產(chǎn)生的速度比初次侵入時__________,產(chǎn)生量比初次侵入時__________

【答案】體液免疫 抗體 1核糖體 2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和4高爾基體 B細(xì)胞 記憶B細(xì)胞

【解析】

由圖可知,1是核糖體,2內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3是線粒體,4高爾基體,5是細(xì)胞膜。

1)若該細(xì)胞是漿細(xì)胞,漿細(xì)胞參與體液免疫,即特異性免疫。

2)該細(xì)胞為漿細(xì)胞,可以合成抗體,抗體在1核糖體合成,2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和4高爾基體對抗體進(jìn)行加工。

3)抗原初次侵入機(jī)體時,B細(xì)胞會增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞;當(dāng)同一種抗原再次侵入機(jī)體時,漿細(xì)胞主要由記憶B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生;抗原第二次侵入機(jī)體時,記憶B細(xì)胞快速的增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生的速度比初次侵入時快,且數(shù)量較多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物夜間可以通過氣孔吸收CO2,并把CO2經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸,儲存在液泡中,白天液泡中的蘋果酸可以運(yùn)送至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生CO2,進(jìn)而參與卡爾文循環(huán)(如圖所示)。請據(jù)圖回答:

(1)葉綠體中的類似胡蘿卜素主要吸收___________光。葉綠素b呈現(xiàn)___________色,其在層析液中的溶解度___________(填“大于”或“小于”)胡蘿卜素的溶解度。

(2)該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的具體場所是_________________。參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來源于___________過程和___________過程,被固定后生成的化合物是________(填“C3”或“C5”)。

(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收CO2,卻不能合成(CH2O),原因是____________

(4)根據(jù)題干信息可以推測,該植物很有可能生活在____________(填“溫潤多雨”或“炎熱干燥”)的環(huán)境中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖中曲線表示某生物的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化;a、b、c、d、e分別表示分裂過程中某幾個時期的細(xì)胞中染色體示意圖.乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行___________數(shù)量變化.

(2)甲圖a~e中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是______

(3)細(xì)胞a、b、c、d、e中,含有2個染色體組的是______

(4)d細(xì)胞中有____個四分體.該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)最多時為____條.

(5)乙圖中,ab段和cd段形成的原因分別是____________

(6)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的______段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】莧菜細(xì)胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素。將莧菜的葉片切成小塊后放入水中,水的顏色無明顯變化,若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紅,其原因是( )

A. 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞

B. 水溫升高,花青素的溶解度加大

C. 加熱使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

D. 加熱使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B. B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

D. 6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一般情況下,生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、儲備能源物質(zhì)依次是

A.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)B.ATP、糖類、脂肪

C.糖類、ATP、脂肪D.糖類、ATP、淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體口腔中唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃一段時間后,發(fā)生的作用或變化是

A.催化淀粉分解B.催化麥芽糖分解

C.催化蛋白質(zhì)分解D.被胃蛋白酶催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

下列相關(guān)敘述中,錯誤的是(   )

A. 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對照,以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對孟德爾遺傳定律理解和運(yùn)用的說法正確的是( )

A.基因分離和自由組合定律不適用于伴性遺傳

B.孟德爾遺傳定律的實(shí)質(zhì)是:減數(shù)分裂過程中,等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合

C.孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍(lán)藻、各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

D.基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型

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