【題目】某珍禽其羽毛顏色由位于某一對常染色體上的兩對基因（E、e和F、f）控制，E為有色基因，e為白色基因，E對e為顯性；F和f分別控制紫羽和灰羽，F(xiàn)對f為顯性，回答下列問題：

（1）珍禽羽色的遺傳_____（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳定律。

（2）羽毛為紫羽的珍禽的基因型共有_____種；寫出顏色最淺珍禽的羽毛基因型是_____。

（3）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證控制該珍禽羽毛顏色的基因是位于同一對同源染色體上。（用遺傳圖解和必要的文字表示）_____。

【答案】不遵循 4 eeFF、eeFf、eeff 讓雜合的紫羽珍禽（EeFf）雌雄雜交，觀察子代羽色分離比，若子代紫羽：灰羽：白羽不為9：3：4，則控制該珍禽羽毛顏色的基因位于同一對同源染色體上。

【解析】

由題意可知，紫羽的基因型是：E-F-，灰羽的基因型是E-ff，白羽的基因型是ee--。

（1）據(jù)分析可知，珍禽羽色的遺傳遵循基因的分離定律，不遵循自由組合定律。

（2）羽毛為紫羽的珍禽的基因型共有EEFF、EEFf、EeFF、EeFf4種；珍禽的白色羽毛基因型是eeFF、eeFf、eeff。

（3）要驗(yàn)證控制該珍禽羽毛顏色的基因是位于同一對同源染色體上，讓雜合的紫羽珍禽（EeFf）雌雄雜交，觀察子代羽色分離比，若子代紫羽：灰羽：白羽為9：3：4，則控制該珍禽羽毛顏色的基因位于兩對對同源染色體上；若子代紫羽：灰羽：白羽不為9：3：4，則控制該珍禽羽毛顏色的基因位于同一對同源染色體上，遺傳圖解如下：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請據(jù)圖回答：

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_______。

（2）若是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是__________________。

（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用_______________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過__________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】該圖表示草原上的部分食物關(guān)系圖，請看圖回答下列問題

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行，在生物群落內(nèi)以__________的形式進(jìn)行。能量進(jìn)入生物群落的途徑主要是 ______（填生理過程）。

（2）鷹的食物1/2來自兔，1/4來自鼠，1/4來自蛇。若鷹體重增加8克，至少需要間接消耗植物____克，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________。

（3）圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是_______，鷹所處的營養(yǎng)級(jí)是第___________營養(yǎng)級(jí)。該食物網(wǎng)中的所有動(dòng)植物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落？_______（是或否）

（4）為了調(diào)查該生態(tài)環(huán)境中學(xué)兔種群的密度，捕獲了60個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了30個(gè)個(gè)體，其中有10個(gè)帶有標(biāo)記，雪兔種群的數(shù)量約為___________個(gè)

（5）蛇捕鼠主要依靠的信息類型是___________________，蛇能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕，體現(xiàn)了信息傳遞的作用是能 _________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖，回答下列問題：

(1)圖1中A、B兩點(diǎn)是不同濃度生長素對某器官的生理作用效果，說明生長素的作用表現(xiàn)出________。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象：_________________。

(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞所對應(yīng)的曲線，則甲曲線對應(yīng)的是________細(xì)胞。若莖背地生長，圖1中C點(diǎn)為莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度，則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍是________。

(3)圖2表示種子萌發(fā)時(shí)相關(guān)激素含量的變化，則________________(激素)對種子萌發(fā)起促進(jìn)作用，這些激素對細(xì)胞的主要生理作用分別是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】銀杏，是落葉喬木樹中的老壽星，有“植物界的熊貓”、“千歲壽星”等美稱，是生命力最強(qiáng)的植物。某小組研究了銀杏光合作用、呼吸作用等生理過程，如圖是相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，其中A～E為生理過程，請回答下列問題：

（1）上述AE過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是_____（填序號(hào)）。研究發(fā)現(xiàn)，A為B提供ATP與NADPH，這兩種物質(zhì)的場所轉(zhuǎn)移由_____運(yùn)輸?shù)?/span>_____。

（2）銀杏種子有氧呼吸與無氧呼吸的共同階段是_____（填字母），其無氧呼吸釋放的能量比有氧呼吸_____（“多”或“少”），原因是_____。

（3）小組成員給土壤中澆以含18O的H2O，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，銀杏光合作用產(chǎn)物C6H12O6有18O，則此過程18O的轉(zhuǎn)移途徑是_____。（用必要的文字、分子式和箭頭表示）。

（4）在炎熱夏季的中午，銀杏出現(xiàn)光合作用速率顯著下降的現(xiàn)象，稱為“午休”現(xiàn)象，原因是部分_____。而高粱、玉米等植物一般不會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，原因是在較低CO2濃度下，固定CO2的能力_____（“強(qiáng)”或“弱”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的癌變，敘述錯(cuò)誤的是

A. 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

B. 人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因

C. 癌細(xì)胞是能連續(xù)分裂的細(xì)胞

D. 癌變的發(fā)生并不是單一基因突變的結(jié)果，具有累積效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種植物在溫度適宜的情況下，環(huán)境中CO2濃度對光合速率影響如圖所示。請回答下列問題：

（1）CO2濃度為B時(shí)，限制甲、乙兩種植物光合速率的主要環(huán)境因素分別為______、______。Q點(diǎn)甲植物和乙植物制造O2的速率______（填“相同”或“不同”）。

（2）對甲植物來說，CO2濃度由A變?yōu)锽時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量的變化為______。

（3）光照強(qiáng)度、溫度等其他條件適宜的情況下，將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的容器中，一段時(shí)間內(nèi)，生長首先受影響的植物是______。該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢是______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)a—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，“↓”表示開始處理時(shí)間。根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類和保溫時(shí)間

B. 在a-淀粉酶合成方面，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系

C. 脫落酸的作用機(jī)制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

D. 植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某小組探究蛋白酶A、B活性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.與蛋白酶B相比，蛋白酶A活性較高，更耐高溫

B.在80℃時(shí)，蛋白酶B的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，可能不會(huì)恢復(fù)到原狀

C.該實(shí)驗(yàn)可通過雙縮脲試劑檢測底物的剩余量來反映兩種酶的活性

D.若探究pH對蛋白酶A、B活性的影響，則可把溫度控制在50℃左右

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同步練習(xí)冊答案