【題目】為研究稀土復(fù)合葉面肥對(duì)蘋(píng)果葉片光合作用的影響,在夏季晴朗的白天,將生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的富士蘋(píng)果植株分為四組,分別施用等量的稀土濃度為0、0. 01、0.1、1mg/L的葉面肥。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的葉綠素含量以及10點(diǎn)和12點(diǎn)凈光合速率的結(jié)果如圖所示,回答下列問(wèn)題。

(l)設(shè)置稀土濃度為0mg/L實(shí)驗(yàn)的目的是為了排除____的干擾。

(2)從圖中結(jié)果可知,施加稀土葉面肥能提高凈光合速率可能是通過(guò)影響光合作用實(shí)現(xiàn)的,原因是____。

(3)由圖可知,對(duì)照組中植物12點(diǎn)的凈光合速率明顯比10點(diǎn)低,造成的主要原因可能是 ___________。對(duì)照組的凈光合速率下降幅度____(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)驗(yàn)組。

【答案】除稀土以外的其他成分對(duì)實(shí)驗(yàn) 稀土葉面肥能提高葉綠素總量,能達(dá)到提高光合作用的目的 晴朗夏日,中午光照強(qiáng)、溫度高,植物為防止體內(nèi)水分過(guò)度散失而關(guān)閉氣孔,吸收二氧化碳量減少,進(jìn)而造成光合作用速率下降 大于

【解析】

該實(shí)驗(yàn)的自變量是稀土的濃度和不同時(shí)間,因變量是葉綠素總量和不同時(shí)間凈光合速率?諝庵卸趸嫉臐舛,土壤中水分的多少,光照的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱、光的成分以及溫度的高低等,都是影響光合作用強(qiáng)度的外界因素。

(l)稀土濃度為0mg/L實(shí)驗(yàn)是空白對(duì)照,設(shè)置此實(shí)驗(yàn)的目的是為了排除除稀土以外的其他成分對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

(2)從圖中結(jié)果可知,當(dāng)稀土濃度不為0mg/L時(shí),葉綠素總含量與不加稀土?xí)r相比有增加,因此,施加稀土葉面肥能提高凈光合速率可能是通過(guò)影響光合作用實(shí)現(xiàn)的,原因是稀土葉面肥能提高葉綠素總量,能達(dá)到提高光合作用的目的。

(3) 晴朗夏日,中午光照強(qiáng)、溫度高,植物為防止體內(nèi)水分過(guò)度散失而關(guān)閉氣孔,吸收二氧化碳量減少,進(jìn)而造成光合作用速率下降,因此,對(duì)照組中植物12點(diǎn)的凈光合速率明顯比10點(diǎn)低。據(jù)圖可知,對(duì)照組的凈光合速率下降幅度大于實(shí)驗(yàn)組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某小組探究蛋白酶AB活性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.與蛋白酶B相比,蛋白酶A活性較高,更耐高溫

B.80℃時(shí),蛋白酶B的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,可能不會(huì)恢復(fù)到原狀

C.該實(shí)驗(yàn)可通過(guò)雙縮脲試劑檢測(cè)底物的剩余量來(lái)反映兩種酶的活性

D.若探究pH對(duì)蛋白酶A、B活性的影響,則可把溫度控制在50℃左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),錯(cuò)誤的是 (  )

A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲的種類(lèi)和數(shù)量越多B. 細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)丙

C. 制備細(xì)胞膜可選用老鼠的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料D. a~e五種方式代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在特定情況下,突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉” 連接示意圖,以下分析錯(cuò)誤的是

A. 刺激 N 點(diǎn)電流表指針只發(fā)生 1 次偏轉(zhuǎn)

B. 刺激M點(diǎn)電流表指針將發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

C. 刺激 M 點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射

D. 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組將水稻葉片置于一密閉、恒溫的透明玻璃容器內(nèi),在不同的處理?xiàng)l件下,測(cè)得容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 在M點(diǎn)后短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量增加

B. 在N點(diǎn)時(shí),水稻葉片光合作用停止,密閉容器內(nèi)氧氣量不再增加

C. 5~15min區(qū)間該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小的限制因素是CO2濃度

D. 0~15min區(qū)間水稻葉片呼吸速率穩(wěn)定則其光合作用產(chǎn)生6×10﹣7mol氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是(

①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合 ②變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)

③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)、的吸收 ④紅細(xì)胞吸收葡萄糖

A.①④B.②③C.①②D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等

B. Mg2+是構(gòu)成葉綠素必需的元素

C. 植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子需要ATP

D. 與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長(zhǎng)提供N元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)選用____小鼠的肝臟,切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞______

(2)氣室中充入5%C02:氣體的主要作用是_____。

(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的_______,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害。

(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。

材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。

②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。

上表中還需進(jìn)行的操作是________。

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。

④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀(guān)察染色體的_______,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示細(xì)胞間交流信息的三種方式。下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 體液免疫過(guò)程中信息交流方式與圖甲中所示相同

B. 細(xì)胞免疫過(guò)程中可發(fā)生圖乙所示的信息交流方式

C. 圖丙中植物細(xì)胞依靠胞間連絲交流信息,但不能交換物質(zhì)

D. 圖甲、圖乙中靶細(xì)胞表面上與信號(hào)分子結(jié)合的受體,其水解產(chǎn)物只有氨基酸

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