Question

【題目】為研究IAA（生長素）對番茄子房發(fā)育成果實的調節(jié)，科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗，處理及結果見下表。

組別	1組	2組	3組	4組
實驗	授粉	未授粉
處理	不涂抹IAA	不涂抹IAA	在子房上涂抹IAA	在花柄上涂抹IAA
果實平均重量（g）	4.1	0	5.3	0

①1組番茄發(fā)育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發(fā)育中的_____________

②比較___________組實驗結果，表明子房發(fā)育成果實需要IAA.

③依據3、4組實驗結果，推測IAA不能___________________________________

（2）根據上述推測，科研人員認為芽產生的生長素并不用于調節(jié)子房發(fā)育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結果。

			放射性檢測結果比較
	3H-IAA	NPA	a段	b段	c段	d段
I組	施加	施加				I組<II組
II組	？	？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑

①l組中施加3H-IAA和NPA部位應分別位于圖1的____________處。（填圖1中的數(shù)字序號）

②組“？”處的處理從左到右依次應為___________________

③請在表中填寫a、b、c段的預期結果。____________

（3）為進一步研究IAA對果實發(fā)育的調節(jié)作用，科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進行該處理。）

據圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結實的原因是：____________________均能產生生長素，由于________________________________,從而抑制果實發(fā)育。

Answer 1

【答案】種子 2、3 從花柄運輸?shù)阶臃?/span> 1和2 施加、不施加 a段：I組〉Ⅱ組b段：I組〈Ⅱ組c段：I組=Ⅱ組 發(fā)育的種子和子房 NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高

【解析】

本題主要考查生長素對果實發(fā)育的影響的相關知識。正常的子房的發(fā)育所需生長素，主要來自發(fā)育的種子，子房本身也產生少量生長素，如果生長素濃度過高，會抑制子房發(fā)育，導致不能結實。

（1）①1組正常授粉，種子正常發(fā)育，合成IAA，促進子房發(fā)育成果實；

②第2組未授粉，不涂抹IAA，不結果，第3組子房涂抹IAA，果實重量大于正常授粉的，表明子房發(fā)育成果實需要IAA；

③第3組子房涂抹IAA，果實重量大于正常授粉的，第4組實驗花柄涂抹IAA，不結果，說明IAA不能從花柄運輸?shù)阶臃浚?/span>

（2）①因要驗證芽產生的生長素不用于調節(jié)子房發(fā)育成果實，故I組中施加3H-IAA應該在芽處，NPA是阻斷生長素運輸?shù)模�故施加部位應位于靠近芽的下面�?/span>

②II組的處理應該是施加3H-IAA，不加NPA，使3H-IAA能往下運輸，故從左到右依次應為施加、不施加；

③因I組施加3H-IAA和NPA，NPA阻斷3H-IAA往下運輸，故3H-IAA 在a段積累，bd段沒有，II組施加3H-IAA，不加NPA，故3H-IAA 可以往下運輸，bd段均有，但不往c段運輸，因此3H-IAA 的含量是：a段：I組〉Ⅱ組，b段：I組〈Ⅱ組，c段：I組=Ⅱ組；

（3）據圖2分析，授粉后在花柄處不施加NPA，生長素能運走一部分，種子能正常發(fā)育，產生的生長素，促進子房發(fā)育，果實較重；未授粉、施加NPA的，果實也發(fā)育，但比較輕，說明子房本身也合成少量生長素；授粉后在花柄處施加NPA，NPA阻斷了生長素運走，造成子房的生長素濃度過高，抑制了果實發(fā)育，導致番茄不能結果實。