【題目】若要表示一個生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)物質(zhì)的流動情況，往往得到的是網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，因為

A. 生產(chǎn)者的數(shù)量最多

B. 能量在各營養(yǎng)級間逐級遞減

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失

D. 消費者不只以一種生物為食

【答案】D

【解析】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多，個體數(shù)量越龐大，其中的食物就越多，彼此間的聯(lián)系也就越復(fù)雜。因為一種綠色植物可能是多種草食動物的食物，而一種草食動物既可以吃多種植物，又可能成為多種肉食動物的捕食對象，從而使各條食物鏈彼此交錯，形成食物網(wǎng)，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)性染色體成對存在于（ ）

A．精子 B．卵細(xì)胞 C．口腔上皮細(xì)胞 D．次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種動物生殖與發(fā)育過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中實線表示______________數(shù)量的變化，EK段表示________分裂過程。

(2)圖乙中A細(xì)胞染色體兩兩配對的現(xiàn)象稱為____________，該細(xì)胞中含______個四分體。

(3)圖乙中____________(填字母)細(xì)胞含同源染色體。

(4)圖乙中C細(xì)胞的名稱為__________________，含______條染色單體。C細(xì)胞對應(yīng)圖甲中的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線，圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請回答下列問題：
（1）圖1和圖2分別表示了酶具有的特性．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請分析回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化趨勢與隨溫度升高，對酶活性的影響（填“相同”或“不相同”）；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是 ．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線，請分析回答：圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性內(nèi)部因素主要是 ． 從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下， ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家常選用的細(xì)菌質(zhì)粒往往帶有一個抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐熱性

B. 有利于檢測目的基因否導(dǎo)入受體細(xì)胞

C. 增加質(zhì)粒分子的相對分子質(zhì)量

D. 便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)你流落荒島，隨身尚存的食物只有一只母雞，15kg玉米，下列哪種策略能讓你維持更長時間來等待救援？

A. 先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞肉

B. 先吃雞，然后吃玉米，減少雞的能量消耗

C. 先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞蛋

D. 玉米只用來喂雞，每天吃雞蛋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，“▲-★-■-●”表示不同的氨基酸，A鏈由21個氨基酸組成，B鏈由19個氨基酸組成，-S-S-是在蛋白質(zhì)加工時由兩個-SH脫下2個H形成的，下列敘述正確的

A. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基和兩個氨基

B. 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了868

C. 圖中每條肽鏈上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因包括氨基酸種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，姐妹染色單體的分離發(fā)生在

A. 減數(shù)分裂間期 B. 形成四分體時

C. 減數(shù)第一次分裂 D. 減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核膜 B．核仁 C．核糖體 D．核液

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同步練習(xí)冊答案