【題目】在小鼠大腦海馬區(qū)的傳入纖維上施加強(qiáng)刺激后幾小時(shí)內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電 位變化都會(huì)比未受過(guò)強(qiáng)刺激處理時(shí)髙 2—3 倍，這一現(xiàn)象可能的機(jī)制如圖所示。對(duì)此理解正確的是

A. 突觸后膜上N受體被激活后，Ca2+以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi)

B. 胞內(nèi)Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用，改變C酶空間結(jié)構(gòu)

C. 突觸前膜釋放谷氨酸，通過(guò)突觸后膜受體進(jìn)入胞內(nèi)

D. C 酶被激活后促進(jìn)胞內(nèi)A受體轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜上

【答案】ABD

【解析】

圖中所示，谷氨酸是突觸前膜釋放出來(lái)的神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜上的A受體發(fā)生特異性結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元的變化；突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會(huì)以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入胞內(nèi)，Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用，使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被激活，活性狀態(tài)的C酶促進(jìn)了A受體到達(dá)突觸后膜上。

從圖中可以看出，突觸間隙中的 Ca2+通過(guò)突觸后膜進(jìn)入細(xì)胞是從高濃度到低濃度，并且其運(yùn)輸需要借助于細(xì)胞膜上的N受體，因此運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，A正確。圖中顯示，Ca2+進(jìn)入細(xì)胞后與鈣調(diào)蛋白共同作用，使C酶由球形變成多邊形，使空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被激活，B正確。據(jù)圖分析可知，谷氨酸由突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜上的受體，并沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)誤。從圖中可以看出C酶被激活后，活性狀態(tài)的C酶促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)A受體轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜上，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A. 寒冷時(shí)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

B. 胰島B細(xì)胞受損出現(xiàn)尿糖

C. 飲水不足時(shí)，抗利尿激素釋放增加

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)后，血液pH由7.42下降到7.38

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式的是

A. 內(nèi)吞外排 B. 自由擴(kuò)散 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是核酸的基本組成單位，下列敘述不正確的是( )

A.若m為胸腺嘧啶，則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位

B.若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖

C.若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D.若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)。a、b分別表示兩處溶液的濃度，由此推測(cè)

A.此時(shí)a>b，細(xì)胞滲透吸水

B.此時(shí)a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C.此時(shí)a<b，細(xì)胞滲透失水

D.上述3種情況都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中，測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度），之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中，于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是___________。

（2）靜息電位水平是影響細(xì)胞興奮性水平的因素之一，圖中靜息電位是以細(xì)胞膜的_______側(cè)為參照，并將該側(cè)電位水平定義為omV。據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由一60mV變?yōu)橐?5mV時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平______________________。

（3）在缺氧處理20min時(shí)，給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激__________（填“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)，判斷理由是_____________________________。

（4）在含氧培養(yǎng)液中，細(xì)胞內(nèi)ATP主要在_________合成。在無(wú)氧培養(yǎng)液中，細(xì)胞內(nèi)ATP含量逐漸減少，對(duì)細(xì)胞通過(guò)_______________方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)離子產(chǎn)生影響，這是缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變的可能機(jī)制之一。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基蝶呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中 有這兩種 DNA 的合成途徑，但一般不能無(wú)限增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有 S 途徑，但能不斷分裂增 殖。將這兩種細(xì)胞在培養(yǎng)皿中混合，加促融劑促進(jìn)細(xì)胞融合，獲得雜種細(xì)胞，并生產(chǎn)單克隆抗體。請(qǐng) 回答：

（1）生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)，一般不直接利用一個(gè)B淋巴細(xì)胞，主要原因是____。

（2）①過(guò)程中，常用的與植物細(xì)胞融合不同的誘導(dǎo)方法是____ 。

（3）②過(guò)程為_培養(yǎng)；為了從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，需在②過(guò)程向培養(yǎng)液中加入__________， 理由是雜交瘤細(xì)胞可利用____途徑合成 DNA，從而才能在該培養(yǎng)液中增殖。

（4）③過(guò)程的目的是選育出____ 細(xì)胞，需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，克隆化的方法最常用的 是有限稀釋法，即稀釋細(xì)胞到 7～10 個(gè)細(xì)胞／ml，每孔滴入____ （選填“0.1”或“1”或“10”） ml 細(xì)胞稀釋液。

（5）④表示雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，其既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠____ 內(nèi)培養(yǎng)。體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點(diǎn)是____ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲和乙相對(duì)含量的變化，下列敘述與圖示不符合的是

A. 若如圖表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)，則甲表示胰高血糖素，乙表示胰島素

B. 若如圖表示進(jìn)食過(guò)咸的食物后，則甲表示細(xì)胞外液滲透壓，乙表示抗利尿激素

C. 若如圖表示人進(jìn)入寒冷環(huán)境一段時(shí)間后，則甲表示皮膚血流量，乙表示耗氧量

D. 若如圖表示垂體被破壞后，則甲表示甲狀腺激素，乙表示促甲狀腺激素釋放激素

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