【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)由甲圖可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是(寫出兩種),甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 .
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.在B﹣F段時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)ADP含量高的位置是 . 乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意經(jīng)常補(bǔ)充 .
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b﹣a所代表的是12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分 .
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是 , 而自變量可以是;無(wú)關(guān)變量有 . (寫出2種)
【答案】
(1)光照,CO2濃度;合理密植
(2)葉綠體基質(zhì);CO2
(3)光合作用制造的有機(jī)物總量
(4)單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量(光合作用強(qiáng)度);光照強(qiáng)度(臺(tái)燈與燒杯的距離);溫度、清水的量、CO2的含量等
【解析】解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.所以甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.(2)圖乙中,在B﹣F段時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)ADP含量高的位置是葉綠體基質(zhì).乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意及時(shí)補(bǔ)充CO2 . (3)照光與不照光部分的生理過(guò)程中差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用﹣呼吸消耗,a=葉片原重量﹣呼吸消耗,因此b﹣a=總光合作用.(4)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度或燈泡距燒杯的距離,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量,而影響光合作用強(qiáng)度的其他因素如:溫度、清水的量、CO2的含量等都是無(wú)關(guān)變量.
所以答案是:(1)光照,CO2濃度 合理密植(2)葉綠體基質(zhì) CO2(3)光合作用制造的有機(jī)物總量(4)單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量(光合作用強(qiáng)度) 光照強(qiáng)度(臺(tái)燈與燒杯的距離) 溫度、清水的量、CO2的含量等
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較,掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是
A. 氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞 B. 甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子
C. 胰島素的分泌 D. 肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓一只白鼠吸入有放射性的18O2,該白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)的含有18O 的化合物是
A. 二氧化碳 B. 水 C. 丙酮酸 D. 乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 中心體與動(dòng)物細(xì)胞增殖有關(guān)
B. 唾液腺細(xì)胞中有較多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C. 綠色植物所有細(xì)胞都有葉綠體
D. 肝臟細(xì)胞中,核糖體和中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述不正確的是( )
A.切除甲狀腺的患者需要常年注射甲狀腺激素,口服無(wú)效
B.為促進(jìn)魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi)
C.用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪,蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙
D.激素種類多,量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該化合物中含有__________個(gè)游離的氨基,___________個(gè)游離的羧基。
(2)組成該化合物的氨基酸有_______種,其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是_____________。
(3)該化合物含有__________個(gè)肽鍵。
(4)B框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_______。
(5)該外毒素在環(huán)狀肽形成過(guò)程中失去了____個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,分析圖示回答下列問(wèn)題:
(1)此圖中B代表___________,大約有_______種,其分子結(jié)構(gòu)通式為____________,C代表________,其結(jié)構(gòu)式是__________。
(2)某蛋白質(zhì)由104個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有四條肽鏈,在氨基酸形成該蛋白質(zhì)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了______________。
(3)若該蛋白質(zhì)是血紅蛋白,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有__________作用;若該蛋白質(zhì)是酶,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有___________作用;造成蛋白質(zhì)功能多樣性的原因(試從氨基酸的角度分析)_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典,以表彰他為“自噬作用”機(jī)理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻(xiàn)。細(xì)胞自噬作用的機(jī)理如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層
B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性
C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用
D. 溶酶體中沒(méi)有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過(guò)程異常,因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,不具有葉綠素,但具有細(xì)胞壁的是( )
①SARS病毒 ② 乳酸菌 ③團(tuán)藻 ④ 藍(lán)藻
A.①③ B.①④
C.②④ D.②
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