【題目】如圖表示應(yīng)用生物工程技術(shù)培育生物新品種的過程，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A．圖中①過程需要的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶

B．圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一般含有植物激素和各種營養(yǎng)物質(zhì)

C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，經(jīng)檢測篩選得到Ⅲ，則Ⅲ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞

D．圖中①～⑤過程中不是都發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象

【答案】A

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的受精卵中，③表示早期胚胎發(fā)育和胚胎移植，④表示將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，⑤表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)。①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶，而不是DNA聚合酶，A錯誤；⑤表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，該過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和各種營養(yǎng)物質(zhì)，B正確；將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ形成的重組細(xì)胞經(jīng)檢測篩選得到Ⅲ，體外培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體，則Ⅲ是效應(yīng)B細(xì)胞，能產(chǎn)生抗體，C正確；圖中①～⑤過程中不是都發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象，其中②④過程不能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（ ）

A．T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA

B．線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖

C．受體、限制酶、抗體都具有特異性識別作用

D．細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是

A. 完成了物質(zhì)循環(huán) B. 蛇破壞了生態(tài)平衡

C. 青蛙不能適應(yīng)環(huán)境 D. 青蛙的能量流向了蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞既含有同源染色體，又含染色單體的是

①減數(shù)第一次分裂后期 ②減數(shù)第二次分裂后期 ③有絲分裂后期 ④有絲分裂中期 ⑤減數(shù)第一次分裂中期 ⑥減數(shù)第二次分裂中期

A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于醋酸菌的敘述，正確的是

A. 醋酸菌為嚴(yán)格有氧呼吸

B. 醋酸菌有氧無氧都能生存

C. 醋酸菌都能形成芽孢

D. 醋酸菌能將淀粉分解成醋酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，會在培養(yǎng)基中出現(xiàn)一些透明圈，這些透明圈是

A. 剛果紅與纖維素形成的復(fù)合物 B. 纖維素分解后的葡萄糖

C. 由纖維素酶聚集在一起形成的 D. 以纖維素分解菌為中心形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體交叉互換發(fā)生的時期及對象是

①減數(shù)第一次分裂

②減數(shù)第二次分裂

③姐妹染色單體之間

④非同源染色體之間

⑤四分體中的非姐妹染色單體之間

A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】梯度稀釋過程中用移液管把菌液從一支試管轉(zhuǎn)移到下一支試管后，要用手指輕壓移液管的橡皮頭，吹吸三次，其目的是（ ）

A. 增加試管內(nèi)的溶氧量 B. 使菌液與水充分混勻

C. 使試管中菌液的濃度降低 D. 使細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)（ ）

A.330個 B.660個 C.990個 D.1320個

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同步練習(xí)冊答案