【題目】圖1所示為某農(nóng)場幾種生物之間的數(shù)量變化曲線(甲是生產(chǎn)者),圖2為其中的能量流動簡圖。請據(jù)圖回答下列問題

(1)圖1中對應(yīng)圖2第二營養(yǎng)級的是_________________________。

(2)圖2中流入該農(nóng)場的總能量是___________,人工補(bǔ)充飼料的目的是____________,能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級間傳遞的效率是_____________

(3)分解者分解生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、殘骸等有機(jī)物,釋放的能量__________(填“能”或“不能”)被生產(chǎn)者利用,原因是_______________

(4)若丙依據(jù)乙的氣味去獵捕乙,乙依據(jù)丙的氣味躲避獵捕,則說明信息傳遞的方向往往是________,丙和乙的這種關(guān)系說明信息能_______________。

【答案】 第一營養(yǎng)級固定的能量和人工飼料中的能量 為第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級提供能量,使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span> [b2/(a2十r1)]×100% 不能 熱能不能被生物重新利用(或能量不能循環(huán)利用) 雙向的 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和信息傳遞等相關(guān)知識的識記和理解能力。明確具有捕食關(guān)系的兩種生物在數(shù)量上呈現(xiàn)“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化的特點(diǎn)并結(jié)合題意“甲是生產(chǎn)者”來準(zhǔn)確定位圖1中食物鏈的組成;根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程及其特點(diǎn)、捕食者與被捕食者間的信息流向,判斷出圖2中流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量以及能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率、信息傳遞的特點(diǎn)和作用。在此基礎(chǔ)上,對各問題情境進(jìn)行解答。

(1)依題意和分析圖1可知,三種生物間存在捕食關(guān)系,即丙以乙為食,乙以甲為食,構(gòu)成的食物鏈為甲丙,所以圖1中對應(yīng)圖2第二營養(yǎng)級的是生物乙。

(2) 圖2中流入該農(nóng)場的總能量是第一營養(yǎng)級(生產(chǎn)者)固定的能量和人工飼料中的能量。人工補(bǔ)充飼料的目的是為第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級提供能量,使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧5诙I養(yǎng)級同化的能量是(a2十r1),由第二營養(yǎng)級輸入到第三營養(yǎng)級的同化量為b2,所以能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級間傳遞的效率是[b2/(a2十r1)]×100%。

(3)分解者分解生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、殘骸等有機(jī)物,將其中的能量以熱能的形式釋放,而熱能不能被生物重新利用(或能量不能循環(huán)利用),因此不能被生產(chǎn)者利用。

(4)若丙依據(jù)乙的氣味去獵捕乙,乙依據(jù)丙的氣味躲避獵捕,則說明信息傳遞的方向往往是雙向的,丙和乙的這種關(guān)系說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列觀點(diǎn)中正確的是(  )

A. “超級細(xì)菌”的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

C. 生物進(jìn)化一定會形成新的物種

D. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】公馬有64條染色體,其精子中的32條染色體與此公馬親代的關(guān)系是

A. 父方一半、母方一半 B. 父方

C. 母方 D. 父母雙方的數(shù)目是隨機(jī)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯(cuò)誤的是

A. 小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合依賴于細(xì)胞的流動性

B. 生物膜上的多糖分子具有識別、運(yùn)輸和保護(hù)等重要功能

C. 生物膜的流動鑲嵌模型體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)

D. 生物膜之間可以通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 需氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體

B. 核糖體是原核細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器

C. 高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

D. 所有的細(xì)胞器都含有磷脂和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 第一次觀察時(shí)可以看到有一個(gè)紫色的中央大液泡

B. 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)液泡逐漸變小,紫色加深

C. 吸水紙的主要作用是使植物細(xì)胞完全浸在液體中

D. 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,應(yīng)該省略第一次顯微觀察步驟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用過程圖解,以下說法正確的是(  )

A. A是光合色素,分布在葉綠體內(nèi)膜和類囊體薄膜上

B. E是ADP,在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生

C. G是三碳化合物,F(xiàn)是五碳化合物

D. 光合作用H和I過程均有酶的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與光合作用有關(guān)的化學(xué)物質(zhì)的敘述,正確的是

A. 葉綠素全部分布在類囊體薄膜上

B. 光合作用的酶只參與暗反應(yīng)過程的催化

C. 光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解

D. CO2中的碳的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C5→C3→(CH2O)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一株基因型為AaBbCc的豌豆,三對基因獨(dú)立遺傳且完全顯性,自然狀態(tài)下產(chǎn)生子代中重組類型的比例是( )

A. 27/256 B. 37/64 C. 1/8 D. 1/4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案