【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括 （ ）

A. 全部的食物鏈和食物網(wǎng)

B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D. 非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. ①過(guò)程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

C. ③過(guò)程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同

D. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示光合作用的過(guò)程圖解。圖乙是將一植株置于夏季晴朗天氣的室外一晝夜，獲得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）光合色素參與圖甲中_____（填圖中字母） 過(guò)程的生理活動(dòng)，具體進(jìn)行場(chǎng)所是_______。用紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_____________。

（2）圖乙中的d時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________________，若適當(dāng)提高溫度則d點(diǎn)會(huì)向_______移動(dòng)。這一天中葉片干重最重為_____時(shí)。

（3）與e點(diǎn)相比，f點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量較_____（高或低）。與d點(diǎn)相比，h點(diǎn)時(shí)植物的光合速率更 _____（快或慢）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究不同程度的土壤干旱對(duì)金光杏梅幼苗光合作用的影響。將各組幼苗置于不同水分條件下20天后，檢測(cè)其生理指標(biāo)，獲得了下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理措施應(yīng)為_________________。

（2）據(jù)圖1可知，缺水導(dǎo)致葉片氣孔開(kāi)放度________，從而使擴(kuò)散進(jìn)入葉片內(nèi)的C02量____________，導(dǎo)致在___________(結(jié)構(gòu)）中的___________反應(yīng)受到影響。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)缺水處理導(dǎo)致葉片內(nèi)光合色素明顯下降，這些物質(zhì)的主要功能是_________，因此葉片光反應(yīng)速率下降。

（4）研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了幼苗葉片內(nèi)細(xì)胞間隙C02濃度，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖描述在15:00后，胞間C02濃度的變化是_______________。

（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，預(yù)期干旱處理后，金光杏梅幼苗光合速率___________。請(qǐng)利用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明說(shuō)明你做出此預(yù)期的依據(jù)是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是（　�。�

①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤漿細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A. ①②③④⑥ B. ②③④⑥ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】育種專(zhuān)家利用普通小麥（6n=42，AABBDD）與其近緣屬簇毛麥（2n=24，VV）進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 普通小麥為多倍體，品系1和品系3則為單倍體

B. 品系1和品系3由于不存在同源染色體而均不育

C. 技術(shù)Ⅰ可為某藥物處理，品系2發(fā)生染色體丟失

D. 技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. ①是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與核外物質(zhì)分開(kāi)

B. ②是染色質(zhì)，容易被酸性染料龍膽紫著色

C. ③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④是蛋白質(zhì)、RNA和DNA出入細(xì)胞核的通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究小組用某種綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料，做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取一株該綠色植物置于一密閉、透明玻璃容器內(nèi)，在恒溫條件下，依次經(jīng)適宜強(qiáng)度的光照和黑暗處理，測(cè)量容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示，分析回答下列問(wèn)題：

①綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用中，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供_______。

②光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會(huì)發(fā)生變化。圖中C點(diǎn)與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率______（填“上升、下降”或“不變”），C3物質(zhì)變化的原因是________。DE段，植物_______（填“進(jìn)行”或“不進(jìn)行”）光合作用，判斷的理由是_________。

③在15～20min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________。

（2）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物，可利用_____技術(shù)進(jìn)行探究。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的特性，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

（1）將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，用_________處理，獲取實(shí)驗(yàn)用的單個(gè)細(xì)胞。

（2）將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中加入__________誘導(dǎo)融合，形成融合細(xì)胞。

（3）細(xì)胞膜的主要成分是_________。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng)，抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白（抗原）特異性結(jié)合，其目的是________膜蛋白，以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_________。開(kāi)始時(shí)，鼠的細(xì)胞為綠色，人的細(xì)胞為紅色，兩種顏色不混合；一定時(shí)間后，可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)___________，結(jié)果如圖所示。

（4）科學(xué)家據(jù)此提出兩種解釋嵌合體形成的假說(shuō)。假說(shuō)一：融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白；假說(shuō)二：原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞，均對(duì)嵌合體形成沒(méi)有顯著影響，這個(gè)結(jié)果否定了假說(shuō)一。

②在15℃、20℃和26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為_________________________________，為假說(shuō)二提供了證據(jù)支持。

（5）上述實(shí)驗(yàn)表明，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有__________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案