【題目】長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線(xiàn)所示，則曲線(xiàn)a、b、c所反映的營(yíng)養(yǎng)級(jí)依次是（ ）

A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

【答案】D
【解析】解：由圖可知只有a所代表的曲線(xiàn)的耗氧量在一天之中會(huì)發(fā)生變化，說(shuō)明應(yīng)該是植物，因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用，能在光照下產(chǎn)生氧氣，故a是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而其余的曲線(xiàn)都不變化，b的耗氧量比c的耗氧量大，說(shuō)明b生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別比c生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別低，所以b是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，c是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
故選：D．
曲線(xiàn)a耗氧量隨時(shí)間的改變而發(fā)生變化，b與c曲線(xiàn)耗氧量穩(wěn)定，不隨時(shí)間發(fā)生改變，且b的耗氧量高于c曲線(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示家系中的遺傳病是由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制的，當(dāng)兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不會(huì)患病．若5號(hào)和6號(hào)的子代是患病純合子的概率為 ，據(jù)此分析，下列判斷正確的是（　�。�
A.1號(hào)個(gè)體和2號(hào)個(gè)體的基因型相同
B.3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體只能是純合子
C.7號(hào)個(gè)體的基因型最多有2種可能
D.8號(hào)男性患者是雜合子的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)頸鹿具有很長(zhǎng)的頸可以啃食高處的樹(shù)葉，該特性的形成是 （ ）

A. 長(zhǎng)期啃食高處樹(shù)葉的結(jié)果 B. 環(huán)境變化的結(jié)果

C. 定向變異的結(jié)果 D. 自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性

B. 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的，則男性患者的女兒一定患病

C. 若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān)

D. 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的，則男性患病概率大于女性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種群在某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量變化曲線(xiàn)，K代表的是環(huán)境容納量．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群數(shù)量達(dá)到K值之后呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)波動(dòng)
B.如種群數(shù)量的a等于 ，則c等于2a
C.種群數(shù)量小于c時(shí)，出生率不一定大于死亡率
D.如b與c的值相差不大，則數(shù)量剛超過(guò)b之后種群出生率約等于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞
B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
D.可通過(guò)觀(guān)察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�

A. 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藍(lán)藻素，能進(jìn)行光合作用

B. 不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)決定的

C. 大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生的ATP能為其進(jìn)行的有絲分裂提供能量

D. 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種豬成功率較低，該現(xiàn)象與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān)．Bcl﹣2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可檢測(cè)出該基因的轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系．克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖，圖中a、b、c、d分別代表流程中某過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自細(xì)胞．a(chǎn)過(guò)程采用的技術(shù)手段稱(chēng)做技術(shù)．
（2）b過(guò)程所用的培養(yǎng)液與植物組織的培養(yǎng)基從成分上主要區(qū)別是前者必須含有；c過(guò)程表示 ．
（3）d過(guò)程需要酶的催化．從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)Bcl﹣2mRNA的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成2種用于PCR擴(kuò)增，除此以外在PCR反應(yīng)體系中還應(yīng)包含的主要成分有擴(kuò)增緩沖液、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA以及 ， PCR擴(kuò)增過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是 ．
（4）若cDNA經(jīng)PCR技術(shù)n次擴(kuò)增后檢測(cè)出中Bcl﹣2cDNA的分子數(shù)為 m，則總mRNA中Bcl﹣2mRNA的分子數(shù)為 ， 從而說(shuō)明不同胚胎時(shí)期Bcl﹣2基因的轉(zhuǎn)錄水平及其與細(xì)胞凋亡的關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化．研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種，如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知，a、c分別表示、 ， b的實(shí)質(zhì)變化是 ．
（2）①～⑥的存在說(shuō)明了 ．
（3）原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%．環(huán)境變化后，峽谷北側(cè)山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為 ．

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