【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若用同位素標(biāo)記法分別對(duì)噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記,可選用___________。
A.14C 和180
B.35S和32P
C.14C 和32P
D.35S和180
(2)圖中D表明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),留在細(xì)菌外的是___________,注入細(xì)菌內(nèi)的物質(zhì)是___________;
(3)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)得出了___________才是真正的遺傳物質(zhì)的結(jié)論。
(4)自然界中也有少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是___________,所以DNA是___________的遺傳物質(zhì)。
【答案】 B 蛋白質(zhì)外殼 DNA DNA RNA(或蛋白質(zhì)) 主要
【解析】試題分析:圖示表示噬菌體侵染細(xì)菌的過程。A是合成,合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼;B是吸附;C是釋放,子代噬菌體與親代噬菌體相同;D是注入,只有噬菌體的DNA注入細(xì)菌;E是組裝。
(1)蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N,另外大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S元素,DNA的組成元素是C、H、O、N、P。因此,若用同位素標(biāo)記法分別對(duì)蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記,可選用35S和32P,故選B。
(2)D表明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,進(jìn)入細(xì)菌的DNA作為模板指導(dǎo)合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,而合成子代噬菌體所需的原料均來自細(xì)菌,合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是細(xì)菌的核糖體。
(3)子代噬菌體與親代噬菌體相同,由此可得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。
(4)自然界中也有少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA(或蛋白質(zhì)),如流感病毒(RNA)等;所以DNA是是大部分生物的遺傳物質(zhì),即DNA是生物主要的遺傳物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線,下列分析正確的是( )
A.有生物乙時(shí),甲的數(shù)量在第6周時(shí)達(dá)到K值
B.生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生
C.無生物乙時(shí),生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)
D.無生物乙時(shí),1~3周生物甲種群出生率大于死亡率
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【題目】某研究小組欲測(cè)定碭山梨中所含的營(yíng)養(yǎng)成分,下列步驟正確的是
A.研磨→切碎→過濾→檢測(cè)
B.切碎→過濾→研磨→檢測(cè)
C.研磨→過濾→切碎→檢測(cè)
D.切碎→研磨→過濾→檢測(cè)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)的選材或方法不合適的是( )
A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可選人的口腔上皮細(xì)胞
B. 分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法
C. 制備細(xì)胞膜可以選擇新鮮的雞、鴨紅細(xì)胞稀釋液
D. 在高倍顯微鏡下可以觀察菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示,由圖不能得出的結(jié)論是( )
A.同等強(qiáng)度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)
B.同等強(qiáng)度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點(diǎn)左移
C.若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大,則C點(diǎn)右移
D.乙生態(tài)系統(tǒng)B點(diǎn)后一定有新的物種產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡(jiǎn)稱抑制劑)對(duì)芹菜的莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,相關(guān)推論不正確的是( )
A.1、4組對(duì)照或3、6組對(duì)照均可說明適度延長(zhǎng)光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長(zhǎng)
B.該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(8 h/d)+抑制劑
C.4、5組對(duì)照說明該芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素
D.4、5、6組對(duì)照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究,順序正確的是
A. 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—生物體—種群—群落—生物圈—生態(tài)系統(tǒng)
B. 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—生物體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈
C. 細(xì)胞—組織—器官—生物體—種群—系統(tǒng)—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈
D. 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—種群—生物體—群落—生物圈—生態(tài)系統(tǒng)
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