【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示:

1)圖中Ab是幼苗,步驟⑤叫做________。由①⑥的育種方法的原理是________,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是________。

2)由①③的育種方法雖然育種時(shí)間長(zhǎng),但是可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體身上,③步驟具體的操作方法是:________________________,每代都淘汰隱性個(gè)體,直到無性狀分離為止。

3)⑦育種方法往往不一定能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),原因是________________。

4)④過程必需要用到的一種具特異性識(shí)別功能的工具酶是________________

【答案】花藥離體培養(yǎng)(或減數(shù)分裂和花藥離體培養(yǎng)) 染色體變異 明顯縮短育種年限(且都為純合子) A_bb個(gè)體連續(xù)自交若干代 基因突變是隨機(jī)的、不定向的 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)

【解析】

幾種常用育種方法的比較列表對(duì)比如下:

育種類型

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

基因工程育種

原理

基因重組

基因突變

染色體變異

DNA重組技術(shù)

處理方法

先雜交后連續(xù)自交,選優(yōu)

用化學(xué)或物理方法處理生物

花藥離體培養(yǎng),秋水仙素處理

運(yùn)用基因工程將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并得以表達(dá)

優(yōu)點(diǎn)

將優(yōu)良性狀集中到一起

能提高突變率,加速育種進(jìn)程

可獲得純合體,明顯縮短育種年限

目的強(qiáng),育種時(shí)間短克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

缺點(diǎn)

育種年限長(zhǎng)

需處理大量生物材料

技術(shù)難度大

有可能產(chǎn)生一些負(fù)面如生物安全受威脅

題圖分析,①→②→③為雜交育種;①→⑤→⑥為單倍體育種;為誘變育種;為基因工程育種。

1)步驟為經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗的過程,為經(jīng)過秋水仙素處理獲得染色體數(shù)加倍的二倍體的過程。因此,①→⑤→⑥的育種方法為單倍體育種,該育種方法能夠明顯縮短育種年限,快速獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種,該過程的原理是染色體變異。

2)圖中①→②→③為雜交育種的技術(shù)流程,該過程經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng),其典型的優(yōu)點(diǎn)是能將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上,步驟具體的操作方法是:將A_bb(目標(biāo)類型)進(jìn)行連續(xù)自交,并且每代都淘汰隱性個(gè)體(不符合要求的類型),直到不再發(fā)生性狀分離為止。

3育種方法為誘變育種,該育種方法的原理是人工誘發(fā)基因突變,從而提高了基因突變的頻率,但由于基因突變具有不定向性,因此往往不一定能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),為了確保該過程中能夠出現(xiàn)我們需要的類型,往往通過增加誘變處理材料數(shù)量的方法來避免。

4過程為將細(xì)菌基因C導(dǎo)入AAbb中的過程,即基因工程育種的過程,該過程需要用到限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)將目的基因和運(yùn)載體切開,限制酶是能特異性識(shí)別雙鏈DNA中的核苷酸序列,并在該部位將雙鏈DNA切開。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物一條染色體上的DNA片段,A為某種顯性基因,b為某種隱性基因,M為無遺傳效應(yīng)的片段。下列敘述正確的是

A. 基因A和b在遺傳過程中遵循基因的分離和自由組合定律

B. 該生物的體細(xì)胞中都有基因A和b及它們控制合成的蛋白質(zhì)

C. 若該DNA分子上的基因b突變?yōu)锽,生物性狀可能不發(fā)生變化。

D. 基因A和b的模板鏈所在的DNA鏈相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中①②③所示的育種方式的原理是基因重組

B. 圖中⑦過程可定向改變基因,避免了育種的盲目性

C. 圖中⑥過程一般用秋水仙素處理幼苗

D. 圖中④過程需要使用限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),溫度和pH值分別屬于( 。
A.自變量和因變量
B.因變量和無關(guān)變量
C.自變量和無關(guān)變量
D.自變量和對(duì)照變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的作用不包括( 。
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
D.細(xì)胞代謝的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖象。下列分析不正確的是

A. 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體

B. 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化

C. 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合

D. 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同種生物的4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中哪兩個(gè)圖代表的個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6種基因型的子代(

A.圖①、圖④B.圖③、圖④C.圖②、圖③D.圖①、圖②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法,據(jù)圖判斷正確的是

A. 圖中涉及兩種不同的育種方法,且育種的原理也不相同

B. A~F這幾個(gè)品種的農(nóng)作物屬于同一物種

C. ④過程沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D. ⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子獲得F植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖,下列敘述正確的是( )

A. 甲、乙、丙、丁共同構(gòu)成了人體細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境

B. 當(dāng)人體較長(zhǎng)時(shí)間對(duì)蛋白質(zhì)攝入不足時(shí),乙液會(huì)變少

C. T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞可以生活在甲液和丙液中

D. 甲液和乙液在組成上的主要差別是無機(jī)鹽含量的多少

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同步練習(xí)冊(cè)答案