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【題目】為研究番茄果皮顏色與果肉顏色兩種性狀的遺傳特點,研究人員選取果皮透明果肉淺綠色的純種番茄與果皮黃色果肉紅色的純種番茄作親本雜交,F1自交得F2,F2相關性狀的統計數據(單位:株)如下表。請回答:

1)果皮顏色中_______屬于顯性性狀。

2)研究人員作出推斷,果皮顏色由一對等位基因控制,果肉顏色不是由一對等位基因控制。依據是_。

3)讓F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交,子代的表現型及比例為:(果皮黃色:透明)(果肉紅色:淺紅色:淺綠色)=1:1)(2:1:1),則可初步得出的結論有_____________________________________

【答案】 黃色 F2果皮黃色透明符合3︰1,應為一對等位基因控制;F2果肉紅色︰淺黃色︰淺綠色符合12︰3︰1(或“F2果肉紅色︰淺黃色︰淺綠色不符合1︰2︰1”),應為兩對等位基因控制。 果皮顏色的遺傳符合分離定律;果肉顏色的遺傳由兩對等位基因控制,符合自由組合定律(或果肉顏色的遺傳符合自由組合定律);果皮顏色與果肉顏色之間的遺傳符合自由組合定律。

【解析】試題分析:根據表格分析,子二代果皮黃色:透明=3:1,說明黃色是顯性性狀,透明是隱性性狀,受一對等位基因控制,子一代是雜合子;果肉的顏色紅色:淺黃色:淺綠色=12:3:1,組合數為16,說明受兩對等位基因控制,子一代是雙雜合子,子二代中雙隱性個體表現為淺綠色,雙顯性個體和其中的一種單顯性個體表現為黃色,另一種單顯性個體表現為淺黃色。

(1)根據以上分析已知,果皮顏色中黃色屬于顯性性狀。

(2)子二代果皮黃色︰透明=3︰1,說明受一對等位基因控制;果肉紅色︰淺黃色︰淺綠色符合12︰3︰1,是9:3:3:1的變形,受兩對等位基因的控制。

(3)假設三對基因分別是AaBbCc,則F1番茄基因型為AaBbCc,與果皮透明果肉淺綠色的番茄(aabbcc)雜交,若果皮黃色:透明=1:1,說明果皮顏色的遺傳符合分離定律;若果肉紅色:淺紅色:淺綠色)=2:1:1,說明果肉顏色的遺傳由兩對等位基因控制,符合自由組合定律。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物的一種血紅蛋白是由2種共4個亞基組成(α2β2),每個亞基是由一條肽鏈和一個血紅素分子組成。其結構如圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. mRNA、tRNTA和rRNA都參與了血紅蛋白的合成

B. 核糖體、內質網和高爾基體直接參與了血紅蛋白的合成和分泌

C. 血紅蛋白的四個亞基之間不存在肽鍵

D. 指導α和β亞基合成的基因,脫氧核苷酸對的排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為腎上腺素引起細胞中糖原水解為葡萄糖的信號轉導途徑,有關敘述錯誤的是

A. ①結構位于細胞膜上,為腎上腺素的受體

B. 腎上腺素未進入細胞,但細胞內發(fā)生了響應,響應之一就是糖原發(fā)生水解,產生葡萄糖

C. 腎上腺素沒有直接參與細胞內的代謝

D. 在升血糖過程中,腎上腺素與胰高血糖素有協同作用。故結構①也可與胰高血糖素結合,進而起到升血糖作用

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【題目】為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響,某同學設計了如下圖所示的實驗,圖1實驗操作科學無誤,圖2為實驗結果,該同學根據實驗結果得出了生長素和赤霉素在促進碗豆莖節(jié)間切段生長方面具有協同作用的結論。請回答下列問題:

(1)根據實驗結果分析,該同學的實驗結論________(選填“一定”或“不一定”)成立。作出該判斷的理由是______________。

(2)根據生長素的作用具有兩重性的特點,該同學又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性”的假說。請寫出驗證該假說的簡單實驗設計思路和支持該假說的預期實驗結果。

實驗設計思路:_____________________________________________________。

支持該假說的預期實驗結果: ________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】自2014年2月至今,西非多國肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來越多國 家的警惕,該病毒侵入人體后

A非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合

C刺激吞噬細胞增殖堯分化為多種記憶細胞

D位于血槳中的特異性抗體能迅速將其清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化,敘述正確的是

A. 若為減數分裂,則cd段的細胞都含有23對同源染色體

B. 若為減數分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期

C. 若為有絲分裂,則細胞板出現在be段

D. 若為有絲分裂,則ef段的細胞中都含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的學習和記憶是腦的高級功能之一,下列有關敘述不合理的是

A聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸單向傳遞信息

B閱讀時只通過神經纖維把眼部效應器產生的興奮傳導到神經中樞

C抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動

D參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學對基因型為EeXFY的某動物精巢切片進行顯微觀察,繪制了甲、乙、丙細胞分裂示意圖(僅示部分染色體,不考慮基因突變和交叉互換),請回答下列問題:

(1)圖甲細胞所處的時期是___________,判斷依據是___________。

(2)圖乙細胞的名稱是___________,該細胞分裂產生的精細胞基因型是___________。

(3)圖丙細胞繼續(xù)分裂,則下一個時期細胞內有___________個染色體組;若該細胞分裂產生的子細胞繼續(xù)分裂,可能的細胞分裂方式是______________________

(4)若甲、乙、丙為同一個細胞連續(xù)分裂過程中出現的圖像,其先后順序為____,該過程中________(填“可能”或“不可能”)發(fā)生基因重組。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,錯誤的是

A體內不少內分泌腺都受中樞神經系統的調節(jié)

B甲狀腺激素可以提高神經系統的興奮性

C體液調節(jié)指的就是激素調節(jié)

D人體體溫調節(jié)方式為神經-體液調節(jié)

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