右圖是用顯微鏡觀察物像時，鏡頭的組合情況。1、2代表物鏡；3、4代表目鏡；5、6是觀察時，物鏡與載玻片之間的距離。使用下列哪組組合，在視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多


  1. A.
    1、3、6
  2. B.
    2、3、5
  3. C.
    1、4、6
  4. D.
    2、4、5
C
試題分析：1、2代表物鏡，越長放大倍數(shù)越小；3、4代表目鏡，越長放大倍數(shù)越小；5、6是物鏡與載玻片之間的距離越遠，放大倍數(shù)越小；在視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多，選用低倍鏡，則選用1、4、6；故選C。
考點：本題考查顯微鏡目鏡、物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系，此題容易混淆，基本知識必須扎實，易混知識必須區(qū)分清楚。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東省佛山一中高一第二次段考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題：

（1）酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌________；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌________________________________________。
（2）結構⑤的功能越復雜，其上面的 _____________種類和數(shù)量就越多。圖中含有尿嘧啶的細胞器有_________________________ (填序號)。
（3）用丙酮從該細胞中提取脂質，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積_____________________（填“大于”、“等于”、“小于”）細胞表面積的2倍。理由是____________________________________________________________________。
（4）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過處理，如將標本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們 (　    　)                              

A．是單個或單層細胞B．都帶有特殊的顏色
C．是無色透明的D．是活的細胞
（5）某學生在做實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降至距玻片標本約0.5～1 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請改正該同學在操作中錯誤的地方：
①__________________________________________________________________。
②___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省泰州二中高三期初（暑期）檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分） 右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題：

(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌____    __；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是 酵母菌            。
(2)圖中含有RNA的結構有            (填序號)。
(3)屬于該細胞生物膜系統(tǒng)的有            (填序號)。
(4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結構是               (填序號)。
（5）為制備酵母菌原生質體，需用__________(方法)除去結構①，但應在          溶液中進行。
(6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有          (填下列操作的序號)。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省漣水中學高二5月學分認定模塊檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

右圖是顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（１）如果８上安置的兩個物鏡標有：40×和10×，目鏡標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的　　　　（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的　　　　倍。
（２）某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看的清楚，另一部分較模糊，這是由于　　　。

A．反光鏡未調好B．標本切得薄厚不均
C．細準焦螺旋未調好D．顯微鏡物鏡損壞
（3）某同學在實驗時，先用一塊潔凈的紗布檫拭鏡頭，再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降低至距離玻片1～2mm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒至看到物象。請指出該同學操作中兩處不正確的地方：①　　       　　，②　　          　。
(4)右圖是某同學在“目鏡lO×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像，下列選項是有關顯微鏡的使用步驟，前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的        (多項)。

A．轉動轉換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B．調節(jié)細準焦螺旋；調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C．調節(jié)光圈；調節(jié)視野的大小
D．調節(jié)反光鏡；調節(jié)視野的亮度
(5)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，
則裝片應向         方向移動。
(6)若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10X的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內(nèi)可容納的完整細胞數(shù)目為          個。
(7)有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲.乙一端有螺紋，甲較長.乙較短；丙.丁無螺紋，丙較長.丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是              。
(8)觀察玻片標本時，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，則應調節(jié)               。
A．目鏡    B．物鏡    C．光圈    D．反光鏡

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省高二5月學分認定模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

右圖是顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（１）如果８上安置的兩個物鏡標有：40×和10×，目鏡標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的　　　　（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的　　　　倍。

（２）某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看的清楚，另一部分較模糊，這是由于　　　。

A．反光鏡未調好                         B．標本切得薄厚不均

C．細準焦螺旋未調好                      D．顯微鏡物鏡損壞

（3）某同學在實驗時，先用一塊潔凈的紗布檫拭鏡頭，再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降低至距離玻片1～2mm處停止。用左眼注視目鏡視野，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒至看到物象。請指出該同學操作中兩處不正確的地方：①　　       　　，②　　          　。

(4)右圖是某同學在“目鏡lO×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像，下列選項是有關顯微鏡的使用步驟，前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的        (多項)。

A．轉動轉換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B．調節(jié)細準焦螺旋；調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離

C．調節(jié)光圈；調節(jié)視野的大小

D．調節(jié)反光鏡；調節(jié)視野的亮度

(5)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，

則裝片應向         方向移動。

(6)若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10X的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內(nèi)可容納的完整細胞數(shù)目為          個。

(7)有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲.乙一端有螺紋，甲較長.乙較短；丙.丁無螺紋，丙較長.丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是              。

(8)觀察玻片標本時，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，則應調節(jié)               。

A．目鏡    B．物鏡    C．光圈    D．反光鏡

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年陜西省西安市高三上學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）右圖為酵母菌細胞結構示意圈。請回答下列問題：

(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌_____；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是  酵母菌       。

(2)圖中含有RNA的結構有       (填序號)。

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結構是       (填序號)。

(4)為制備酵母菌原生質體，需用酶解法除去結構①，但應在       溶液中進行。

(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的有       (填下列操作的序號)。

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

 

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