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【題目】下圖為人體受到某種刺激時興奮在反射弧中的傳導和傳遞過程模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中的感受器受到一定強度的刺激后,A和B兩個電流表中指針偏轉次數(shù)分別是_______________

(2)圖乙中,在靜息狀態(tài)下,Na由神經元排出的方式為____________

(3)圖丙為____的結構模式圖,在圖中結構6處發(fā)生的信號轉換是________(用文字和箭頭表示)。

(4)若神經遞質M和N可分別打開突觸后膜的Na通道和Cl通道,其中可使突觸后膜的膜內呈正電位的是神經遞質_____,另一種神經遞質可使膜內外的電位差____(填“變大”或“變小”)。

【答案】 2次 2次 主動運輸 突觸 化學信號→電信號 M 變大

【解析】試題分析分析題圖:圖甲是反射弧的結構組成,其中①是感受器、②是傳入神經、③是神經中樞、④是傳出神經、⑤是效應器;圖乙是傳出神經在靜息狀態(tài)和動作狀態(tài)膜兩側的電位情況的放大;圖丙是突觸結構圖,其中1是突觸小體、2是線粒體、3是突觸小泡、4是突觸前膜、5是突觸間隙、6是突觸后膜。

(1)圖甲中的感受器受到一定強度的刺激后,A電流表的兩極依次興奮,則電流表中指針偏轉次數(shù)是2次;B電流表的兩極依次興奮,則電流表中指針偏轉次數(shù)是2。

(2)圖乙中,由于細胞外Na比較高,在靜息狀態(tài)下,Na由神經元排出是由低濃度運輸?shù)礁邼舛龋虼薔a由神經元排出的方式為主動運輸。

(3)圖丙為突觸的結構模式圖,圖中結構6是突觸后膜,因此6處發(fā)生的信號轉換是化學信號→電信號。

(4)神經遞質M可Na+內流,使膜兩側的電荷分布情況為內正外負因此使突觸后膜的膜內呈正電位的是神經遞質M。神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,所以Cl流入膜內,膜內外的電位差會變大。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有三對等位基因:A與a、B與b、C與c.每對基因獨立遺傳的條件下,基因型分別為AaBbCC與aaBbcc的個體進行雜交,其子一代中表現(xiàn)型與雙親不相同的個體占全部子代的( 。
A.
B.
C.
D.

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【題目】下列有關生態(tài)工程的描述錯誤的是

A生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

B中國農民實施的“無廢棄物農業(yè)”所包含的生態(tài)學原理是物質的循環(huán)再生

C在林業(yè)工程建設時要考慮系統(tǒng)的整體性原理,防止“前面造林,后面砍林”

D我國南方水地區(qū)的桑基魚塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結構決定功能的原理

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【題目】已知A、aB、bC、c為三對同源染色體,來自同一個精原細胞的四個精子中染色體的分布是( )

A. AbC、aBcAbC、aBc

B. aBCAbC、ABC、ABC

C. AbcaBC、aBc、ABc

D. Abc、AbC、abC、aBc

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【題目】觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗的步驟,正確的是(
A.制片﹣解離﹣漂洗﹣染色
B.制片﹣漂洗﹣解離﹣染色
C.解離﹣漂洗﹣染色﹣制片
D.解離﹣染色﹣漂洗﹣制片

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【題目】下列有關細胞凋亡的說法,錯誤的是

A. 細胞凋亡有利于生物體的自我更新

B. 細胞凋亡有利于生物體抵御外界病原體

C. 人的紅細胞的凋亡速率大于白細胞

D. 細胞凋亡是受基因控制的程序性死亡

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【題目】如圖是綠色植物體內能量轉換過程的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A表示的生理過程為 , 具體部位是 , 其中生成的ATP所含化學能來自 , 這些ATP和[H]將用于的還原.
(2)圖中B表示的生理過程為 , 此過程發(fā)生的場所是在 . 如果停止光照,C5化合物的含量將會
(3)圖中C表示的生理過程為 , 此過程的總反應式為:

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【題目】提取胡蘿卜素和提取玫瑰精油時都需要加熱,但用萃取法提取胡蘿卜素時,采用的是水浴加熱,而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時是直接加熱。其原因是

A前者需保持恒溫,后者不需要保持恒溫

B前者容易蒸發(fā),后者不容易蒸發(fā)

C胡蘿卜素不耐高溫,玫瑰精油耐高溫

D前者燒瓶里是有機溶劑,易燃易爆,后者是水

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【題目】萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在 pH<3.6 時迅速失活,但耐熱)、β-淀粉酶(不耐 熱,70℃條件下 15min 后就失活,但耐酸)。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來測定α-淀粉酶催化效率的實驗, 請回答下列與實驗相關的問題。

[實驗目的]測定 40℃條件下α-淀粉酶的催化效率。

[實驗材料]萌發(fā) 3 天的小麥種子。

[主要器材]麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

[實驗步驟]

(1)制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標準顏色。取 7 支潔凈試管編號,按下表中所示加入試劑,而后 將試管置于 60℃水浴中加熱 2min,取出后按編號排序。

表中 Z 代表的數(shù)值是。

(2)以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于,取出后迅速冷卻,得到α-淀粉酶溶液。

(3)取 A、B、C、D 四組試管分別作以下處理:

(4)將 Al 和 Bl 試管中溶液加入到 E1 試管中,A2 和 B2 溶液加入到 E2 試管中,A3 和 B3 溶液加入到 E3 試管中.C、 D 試管中的溶液均加入到 F 試管中,立即將 E1、E2、E3、F 試管在 40℃水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入 2mL 斐林試劑,并經過 60℃水浴中加熱 2min 后,觀察顏色變化。

[結果分析]將 E1、E2、E3 試管中的顏色與試管進行比較得出麥芽糖溶液濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率前平均值。

[討論]

①實驗中 F 試管所起的具體作用是排除對實驗結果的干擾,從而對結果進行校正。

②若要測定β- 淀粉酶的活性,則需要對步驟二進行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液,從而獲得β-淀粉酶。

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