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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某高等植物葉肉細(xì)胞中的A、B兩種細(xì)胞器及相關(guān)生理活動(dòng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. A內(nèi)的光合作用強(qiáng)度大于B內(nèi)的呼吸作用強(qiáng)度

B. A細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)過(guò)程

C. 葡萄糖進(jìn)入B細(xì)胞器被徹底氧化分解生成CO2和H2O并釋放能量

D. 圖示葉肉細(xì)胞中有有機(jī)物的積累,這是植物得以生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了減小一種昆蟲對(duì)農(nóng)作物的危害,人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛。下圖所示為引入蜘蛛后對(duì)這兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果。下列對(duì)曲線圖的解釋中,正確的是( )

A. 由圖中曲線可知,蜘蛛和害蟲之間呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 期間,若針對(duì)害蟲施以殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快

C. 期間,蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足

D. 期間,兩個(gè)種群之間沒有相互作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示酵母種群在人工培養(yǎng)條件下的增長(zhǎng)曲線。有關(guān)敘述正確的是( )

A. K值是該種群的環(huán)境容納量

B. 種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C. 在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)速度最大

D. 將種群移入更大空間,K值不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )

A. 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率

B. 丙為性比,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成,大致有三種典型的類型

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)物的說(shuō)法,正確的是( )

A. 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,可觀察是否產(chǎn)生氣泡來(lái)檢驗(yàn)

B. 檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

C. 當(dāng)缺少氧氣和糖源時(shí),醋酸菌可以將糖分解為醋酸

D. 測(cè)定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“①ATPADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量ATP”反應(yīng)的敘述中,正確的是(  )

A. ①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行,保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

B. 所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自于呼吸作用

C. 當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí),ATP的消耗量不變

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,物質(zhì)和能量的變化都是可逆的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于測(cè)交,不正確的說(shuō)法是( )

A. F1×隱性類型檢測(cè)F1的基因型

B. 通過(guò)測(cè)定F1的基因組成來(lái)驗(yàn)證對(duì)分離現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性

C. 測(cè)F1的基因型是根據(jù)F1×隱性類型所得后代表現(xiàn)型反向推知的

D. 測(cè)交時(shí),與F1雜交的另一親本無(wú)特殊限制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中,他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制,并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進(jìn)行了一個(gè)嫁接實(shí)驗(yàn),下圖表示其中的一組。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. 由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)

B. 本實(shí)驗(yàn)中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上

C. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì),因?yàn)椴缓z傳物質(zhì),所以對(duì)傘帽的形態(tài)近乎無(wú)影響

D. 若要進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞核的功能,還應(yīng)進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過(guò)程如下:

a.將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛E咛ァ钡募?xì)胞中,形成重組細(xì)胞①;

b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;

c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;

d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)重組細(xì)胞①和②中____________(①/②)實(shí)現(xiàn)了基因的重組。

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程a中要選擇 “雌性”奶牛胚胎的原因是______________________________

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程a人血清白蛋白基因需要與_____________的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,選擇這些調(diào)控組件的目的是________________________________________________

(4)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型(相同/不同)________,理由是_________________________________________。

(5)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞。在培養(yǎng)過(guò)程中,可以用___________處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞。在飼養(yǎng)層上培養(yǎng)可維持細(xì)胞_________________狀態(tài)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,高莖與矮莖雜交,F2中高莖和矮莖的比為787277,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)質(zhì)是

A. 高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用

B. F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離是由于非等位基因進(jìn)行自由組合

C. 控制高、矮莖的基因不在一個(gè)染色體上

D. 等位基因隨同源染色體的分開而分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案