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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為甲病(基因?yàn)锳、a)和乙。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖,其中乙病為伴性遺傳。ú豢紤]X染色體與Y染色體的同源區(qū)段);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式為____________,乙病的遺傳方式為_________。

(2)Ⅰ2的基因型為____________。Ⅱ4的基因型為____________。

(3)Ⅲ11與Ⅲ13結(jié)婚,如果生男孩,其同時(shí)患甲,乙兩種病的概率是____________;如果生女孩,其同時(shí)患甲、乙兩種病的概率是____________。

(4)如果Ⅲ9有一個(gè)雙胞胎弟弟,則該弟弟關(guān)于甲病的患病情況為____________(填“一定不患病”、“一定患病”或“無(wú)法確定”),理由是________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中,可以相互間進(jìn)行物質(zhì)交換的細(xì)胞外液是( )

A. 血漿與組織液 B. 血漿與淋巴液

C. 淋巴液與組織液 D. 組織液與細(xì)胞內(nèi)液

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將完整的神經(jīng)纖維浸泡在無(wú)Na的溶液中,則該神經(jīng)(

A.表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮

B.表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮

C.表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮

D.表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物產(chǎn)生向光性的原因是( )

A.單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)

B.單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

C.生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,加快了光合作用

D.生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,抑制向光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f),則這些概念的從屬關(guān)系正確的是(

A.

B.

C.

D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),而信息分子是它們之間交流協(xié)調(diào)的“語(yǔ)言”。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲表示B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生的____________細(xì)胞和___________細(xì)胞。免疫系統(tǒng)中除抗原外還有__________等信號(hào)分子(請(qǐng)舉一例)。

(2)乙是由_____________分泌的,調(diào)控其分泌的結(jié)構(gòu)是____________,該結(jié)構(gòu)在_______________和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間架起了“橋梁”。

(3)當(dāng)人看到美食時(shí),唾液分泌增加,直接作用于唾液腺細(xì)胞的信息分子丙是__________。

(4)由上圖可知,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)對(duì)感冒病毒好象很無(wú)奈,感冒剛好有可能再感冒,主要原因是

A. 人體中沒(méi)有抵抗感冒的物質(zhì)B. 感冒病毒的變異性極大

C. 人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞D. 人體效應(yīng)T細(xì)胞失去了功能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的莖具有向光性,其中光的作用是(  。

A. 促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素 B. 抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C. 控制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) D. 改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中一些有機(jī)物含量的變化,研究小組利用下列供選材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。材料用具:玉米籽粒;斐林試劑,雙縮脲試劑,碘液,緩沖液,淀粉,淀粉酶等;研缽,水浴鍋,天平,試管,滴管,量筒,容量瓶,顯微鏡,玻片,酒精燈等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)為了檢測(cè)玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中蛋白質(zhì)(肽類(lèi))含量變化,在不同發(fā)芽階段玉米提取液中,分別加入__________試劑,比較顏色變化。該實(shí)驗(yàn)需要選用的器具有__________(填字母序號(hào))。

A、試管 B、滴管 C、量筒 D、酒精燈 E、顯微鏡

2)為了檢測(cè)玉米籽粒發(fā)芽過(guò)程中淀粉含量變化,將不同發(fā)芽階段的玉米籽粒縱切,滴加__________,進(jìn)行觀察。結(jié)果顯示,胚乳呈藍(lán)色塊狀,且隨著發(fā)芽時(shí)間的延長(zhǎng),藍(lán)色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是______________________________。

3)為了驗(yàn)證上述藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶(可將淀粉水解為可溶性還原糖)作用的結(jié)果,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn);在1~4號(hào)試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液(如下圖所示),40 ℃保溫30 min后,分別加入斐林試劑并60 ℃水浴加熱,觀察試管內(nèi)顏色變化。其中緩沖液的作用是維持溶液PH值相對(duì)穩(wěn)定。

請(qǐng)繼續(xù)以下

①設(shè)置試管1作為對(duì)照,其主要目的是排除用于實(shí)驗(yàn)的淀粉溶液中含有_________

②試管2中加入的X_________________的提取液,則2、3號(hào)試管對(duì)比,可證明玉米發(fā)芽后可產(chǎn)生淀粉酶,進(jìn)而證明上述步驟(2)的結(jié)論。

③預(yù)測(cè)試管3中的顏色變化是_________________________。

④若淀粉酶已失活,則試管4__________(填“會(huì)”或者“不會(huì)”)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示光合作用示意圖,圖2表示某研究小組在探究光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)小麥幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(lx為光照強(qiáng)度的單位)。回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C分別代表的物質(zhì)依次是______、_____________。已知光合作用暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物是PGALD,在葉綠體內(nèi)可以繼續(xù)反應(yīng)生成F,或轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成G。淀粉是植物重要的儲(chǔ)能物質(zhì),蔗糖是糖類(lèi)轉(zhuǎn)運(yùn)的主要形式,根據(jù)以上信息,寫(xiě)出F、G分別是_____、________

(2)當(dāng)光照突然停止時(shí),D/C3會(huì)_____________(填增加”、“不變減少)。冬季為了增加大棚中蔬菜的產(chǎn)量,菜農(nóng)會(huì)在夜晚將棚頂打開(kāi),原因是______________。

(3)光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度分別直接影響光合作用的______________。當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為200mgL-1時(shí),小麥幼苗葉肉細(xì)胞的光合速率______(填大于”、“小于等于)呼吸速率。

(4)在二氧化碳濃度為300400mgL-1范圍內(nèi),限制光合速率的環(huán)境因素是_____________。d點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn),原因是_____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案