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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】油茶葉片光合作用合成的有機(jī)物,運(yùn)輸至油茶果實(shí)部位積累,葉片是“源”,果實(shí)是“庫(kù)”。為研究庫(kù)源比(果實(shí)與葉片數(shù)目比)和葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理,其結(jié)果如下圖所示,其他環(huán)境條件相同且適宜;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明______________________

(2)如果摘除果實(shí),則葉片的凈光合速率將會(huì)減小,原因是___________________。

(3)茶樹的Rubicon酶具有“兩面性”。在CO2濃度較高時(shí),該酶催化C5與CO2反應(yīng),該過(guò)程稱為_______________,該反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所在________________;在O2濃度較高時(shí),該酶則催化C5與O2反應(yīng)。 Rubicon酶的“兩面性”可能因?yàn)樵诓煌h(huán)境中酶的_____________發(fā)生變化導(dǎo)致其功能變化。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過(guò)統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀的分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論

B. 果蠅的眼色遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 摩爾根的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

D. 摩爾根所作的假設(shè)是控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體上不含有它的等位基因

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為鈉離子和鉀離子進(jìn)出人體神經(jīng)細(xì)胞的情況,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞膜的N側(cè)上應(yīng)該還分布有糖蛋白,以進(jìn)行信息識(shí)別

B. ——鉀泵催化ATP分解的原理是能增大ATP水解所需的活化能

C. 當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)靜息電位時(shí),K+通道打開,且鈉——鉀泵只對(duì)Na+開放

D. ——鉀泵能運(yùn)輸K+、Na+,也能催化ATP水解,但并不能說(shuō)明其無(wú)特異性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 煮沸的豆?jié){遇雙縮脲試劑無(wú)顏色反應(yīng)

B. 肝糖原與斐林試劑水浴加熱后溶液呈無(wú)色

C. 觀察花生子葉中的紅色脂肪顆粒時(shí),需要借助顯微鏡

D. 觀察人口腔上皮細(xì)胞中線粒體時(shí),應(yīng)用鹽酸解離后,再用健那綠染色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊五個(gè)種群形成的一定營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),如表列出了各種群同化的能量。圖1表示種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值。圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

1)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____。寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________________。

2)圖1中,C表示_____。圖2中,_____點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型,前8年種群數(shù)量最大的是__________點(diǎn)。

3)因開采過(guò)度,草原植被曾遭到破壞,引起生態(tài)環(huán)境惡化,后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度,使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某野外調(diào)查小組在我國(guó)東部地區(qū)對(duì)東部群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得下面有關(guān)信息資料。請(qǐng)分析回答:

1)調(diào)查獲得了樹林中物種數(shù)與面積的關(guān)系圖(如圖1),調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是_____________。區(qū)別不同群落的重要特征是_______________。

2)東部群落在空間結(jié)構(gòu)上具有_____________ 結(jié)構(gòu)。在人工干預(yù)下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的____演替。

3)上圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中,種群數(shù)量最少開始于第___________年,第15~20年間種群的年齡組成類型是____________,第20~30間種群的增長(zhǎng)率為______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是

A. AB. BC. CD. D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后需要配制細(xì)胞懸液,對(duì)其進(jìn)行原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為_____________。此時(shí)需要用_____________處理,以便進(jìn)行傳代培養(yǎng)。

(2)為避免雜菌污染,整個(gè)過(guò)程要求在______________的環(huán)境下培養(yǎng),培養(yǎng)的空氣中通常需含5%的CO2,目的是________________________。

(3)圖中重組囊胚通過(guò)_____________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是_________。

(4)胚胎干細(xì)胞(ES)除了從早期胚胎中分離出來(lái)還可以來(lái)自____________________,該細(xì)胞在功能上具有____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲,乙是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像;圖丙為該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA含量變化曲線圖。回答下列問(wèn)題:

1)甲、乙細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖丙的__________段;圖丙中,AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________。

2)動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程相比,不同點(diǎn)是:動(dòng)物細(xì)胞的__________(填細(xì)胞器)在圖丙的AB段倍增;高等植物細(xì)胞有絲分裂的_______(填圖丙中字母)時(shí)期在赤道板位置出現(xiàn)了一個(gè)__________,由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展,逐漸形成了新的細(xì)胞壁,最后,一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞。

3)在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在高倍顯微鏡下觀察到的細(xì)胞大部分處于細(xì)胞分裂的間期,原因是__________;另一位同學(xué)錯(cuò)誤地把取材部位認(rèn)為是表皮,他的實(shí)驗(yàn)操作完全正確,但也看不到染色體,這是因?yàn)?/span>__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將水稻、番茄幼苗分別放在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)番茄營(yíng)養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度下降,而水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,下列敘述正確的是

A. 水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,是水稻細(xì)胞外排離子的結(jié)果

B. 植物根成熟區(qū)細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用

C. 番茄與水稻相比,其對(duì)Mg2+、Ca2+需要量大,而對(duì)SiO44-需要量小

D. 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

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