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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病（AIDS）是目前威脅人類(lèi)生命的重要疾病之一。下圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度與T細(xì)胞數(shù)量的關(guān)系。分析回答：

（1）圖中表示HIV濃度變化的曲線是____。在曲線目Ⅱ中AB段經(jīng)上升狀態(tài)的原因是_________。

（2）研究表明如果給AIDS患者大量注射修飾過(guò)的人紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。HIV在人成熟的紅細(xì)胞中無(wú)法增殖的原因是_____________。

（3）艾滋病患者的惡性腫瘤發(fā)病率大大上升。主要是由于免疫系統(tǒng)的____功能下降。艾滋病患者最終的死亡原因可能是_______________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類(lèi)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為了探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為A、B、C三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。處理后，定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。

組別

頂芽處理

側(cè)芽處理

A

去除

2mg/L激動(dòng)素溶液涂抹

B

保留

2mg/L激動(dòng)素溶液涂抹

C

保留

蒸餾水涂抹

回答下列問(wèn)題：

（1）頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_____，是由于____（填“頂芽”或“側(cè)芽”）對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感。

（2）A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度__（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度，原因是_________。

（3）根據(jù)B組和C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論是___________。

（4）為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)A組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D。D組的處理是______，預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長(zhǎng)量_____（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長(zhǎng)量。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為將酵母菌接種到裝有10ml液體培養(yǎng)基的試管中，培養(yǎng)一段時(shí)間后。培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）可以通過(guò)________的方法對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)。據(jù)圖可知相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)酵母菌的增長(zhǎng)符合_______型曲線，且種群數(shù)量為_____時(shí)，種群增長(zhǎng)最快。

（2）若將等量的酵母菌接種在5mL相同的液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，酵母菌的環(huán)境容納量（K值）會(huì)_______（填“增大”“不變”或“減小”）。若在5mL培養(yǎng)基中接種酵母菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值______ （填“增大”“不變”或“減小”），原因是_______。

（3）de段曲線下降的原因可能是________________。

（4）試著畫(huà)出酵母菌的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線 __________ 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖沒(méi)有提供的信息是

A.生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)

B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度促進(jìn)芽、莖的生長(zhǎng)，抑制根的生長(zhǎng)

D.幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感，成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不敏感

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲.乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為（ ）

A.甲：AaBb乙：AAaBbb

B.甲：AaaaBBbb乙：AaBB

C.甲：AAaaBbbb乙：AaaBBb

D.甲：AaaBbb乙：AaaaBbbb

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

B.內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由構(gòu)成的緩沖體系

C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

D.內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用不同實(shí)驗(yàn)材料對(duì)燕麥的胚芽鞘分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的一組是

A.B.C.D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，如圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子）

A. 精氨酸（CGC）B. 丙氨酸（GCG）

C. 甘氨酸（GGC）D. 脯氨酸（CCG）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖，當(dāng)外源性過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞并分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該過(guò)敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B.臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C.漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。下列敘述正確的是

A.采用方法②使人獲得抗體的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

B.方法①與方法②相比，能獲得更持久的免疫力

C.方法②往往要多次注射抗原類(lèi)物質(zhì)，目的是增加體內(nèi)記憶細(xì)胞數(shù)量

D.一旦接種了流感疫苗，就不會(huì)再患流感

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同步練習(xí)冊(cè)答案