科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某酶的作用模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B.該酶的活性受溫度和pH的影響
C.該酶催化的過(guò)程中有氫鍵的形成和斷開
D.該酶不能催化蛋白質(zhì)或脂肪水解
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是外界條件對(duì)植物呼吸速率的影響曲線,以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.曲線Ⅰ表示需氧呼吸,曲線Ⅱ表示厭氧呼吸
B.曲線Ⅰ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖
C.曲線Ⅱ最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
D.相對(duì)A點(diǎn)而言,B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的氧的濃度更有利于水果的貯藏
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】相關(guān)研究表明,蜂毒素可引起細(xì)胞凋亡?蒲腥藛T為進(jìn)一步研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
(1)方法步驟:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液和__________。
b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2~4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入____________。
c.培養(yǎng)48 h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)____________,結(jié)果如下圖所示:
(2)分析與討論:
a.圖1表明:_______________。
b.圖1、圖2表明:促進(jìn)胃癌細(xì)胞凋亡的是__________,抑制胃癌細(xì)胞凋亡的是____________。因此,從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的原理是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】苯丙酮尿癥是由于患者PKU基因突變引起體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸代謝異常轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸,從而導(dǎo)致患者神經(jīng)系統(tǒng)損害。將正常PKU基因定點(diǎn)整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細(xì)胞的染色體DNA上來(lái)替換突變基因,可用來(lái)研究該病的基因治療過(guò)程。定點(diǎn)整合的過(guò)程是:從染色體DNA上突變PKU基因兩側(cè)各選擇一段DNA序列HB1和HB2,根據(jù)其堿基序列分別合成HB1和HB2,再將兩者分別與基因K1、K2連接,中間插入正常PKU基因和標(biāo)記基因neor,構(gòu)建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換,導(dǎo)致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換,如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)上圖中通過(guò)基因定點(diǎn)整合可替換特定基因,該技術(shù)可用于單基因遺傳病的治療,該技術(shù)的應(yīng)用原理屬于________。該實(shí)驗(yàn)用小鼠胚胎干細(xì)胞作為PKU基因的受體細(xì)胞以培育出轉(zhuǎn)基因小鼠,除了胚胎干細(xì)胞能大量增殖外,還因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞________。
(2)實(shí)驗(yàn)中小鼠胚胎發(fā)育到囊胚期時(shí),聚集在胚胎一端,個(gè)體較大的細(xì)胞是______________,可將其取出并分散成單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),將來(lái)可為實(shí)驗(yàn)提供所需的胚胎干細(xì)胞。培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加“兩酸、兩素”以及動(dòng)物血清,其中的“兩酸”是指________,培養(yǎng)過(guò)程中大部分細(xì)胞會(huì)貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長(zhǎng),當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為________。
(3)用圖中重組載體轉(zhuǎn)化胚胎干細(xì)胞時(shí),會(huì)出現(xiàn)PKU基因錯(cuò)誤整合。錯(cuò)誤整合時(shí),載體的兩個(gè)K基因中至少會(huì)有一個(gè)與neor一起整合到染色體DNA上。已知含有neor的細(xì)胞具有G418的抗性。 K1、K2的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細(xì)胞死亡。轉(zhuǎn)化后的胚胎干細(xì)胞依次在含有G418及同時(shí)含有G418和DHPG的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),在雙重選擇下存活下來(lái)的是________的胚胎干細(xì)胞,理由是____________________________。
(4) 將篩選得到的胚胎干細(xì)胞培育成小鼠,從個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè),若小鼠尿液中________,說(shuō)明PKU基因成功表達(dá)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)硝基苯酚(pNitrophenol,PNP)屬于硝基苯酚類化合物(水溶液為黃色),主要來(lái)源于農(nóng)藥、醫(yī)藥、染料、塑料等生產(chǎn)企業(yè)的排放,對(duì)植物、微生物、動(dòng)物均有毒性。某研學(xué)小組從活性污泥中分離到一株PNP降解菌,對(duì)其形態(tài)、生理生化及降解特性進(jìn)行研究;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)取采自污水處理廠的活性污泥轉(zhuǎn)接至富集培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液配方如下表:
NH4NO3 | 酵母膏 | KH2PO4 | K2HPO4 | NaCl | MgSO4·7H2O | FeSO4 | PNP | 蒸餾水 | pH |
1 g | 0.5 g | 0.5 g | 1.5 g | 1 g | 0.1 g | 0.025 g | 0.1 g | 1 L | 7.0 |
該培養(yǎng)液________(填“是”或“不是”)以PNP為唯一碳源,富集過(guò)程中連續(xù)轉(zhuǎn)接至新鮮的富集培養(yǎng)液中5次,該步驟的目的是______________________________。
(2)將富集液進(jìn)行梯度稀釋,取適量稀釋菌液在LB固體培養(yǎng)基上利用稀釋涂布平板法進(jìn)行分離,需要用到下圖中的實(shí)驗(yàn)器材有________。在培養(yǎng)過(guò)程中,需放置________培養(yǎng)基一起培養(yǎng),來(lái)檢驗(yàn)培養(yǎng)基是否受到污染。
(3)挑取LB培養(yǎng)基上的單菌落轉(zhuǎn)接到300 mg/L PNP的固體培養(yǎng)基上,按功能劃分,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基;以菌落周圍產(chǎn)生________作為篩選標(biāo)記,最終得到一株降解能力較強(qiáng)的降解菌,命名為P62。
(4)下圖是探究環(huán)境因素影響P62降解效果的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)圖1分析,當(dāng)溫度在30 ℃左右時(shí),P62的降解效果較好,推測(cè)可能的原因是________。據(jù)圖2分析,在250 mL錐形瓶中的裝液量為180 mL時(shí),會(huì)明顯抑制降解效果,推測(cè)________對(duì)降解效果影響較大。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的分離、鑒定。若出現(xiàn)________色的色素帶,說(shuō)明有葉綠素a和葉綠素b。
(2)小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如下圖所示。
①______組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的理由是________。
②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō),B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為________。在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻________(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,原因是________。
(3)若要探究光合作用所釋放的O2,究竟來(lái)自CO2,還是來(lái)自H2O,以該種植物為實(shí)驗(yàn)材料,利用氧的同位素進(jìn)行實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)思路________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某山區(qū)由于亂砍濫伐、盲目開墾,造成水土流失嚴(yán)重?蒲腥藛T在該地區(qū)進(jìn)行相關(guān)研究,將某區(qū)域平分為兩組,一組實(shí)施退耕還林、合理開發(fā)利用等措施,另一組仍沿用原有利用模式。十年后,對(duì)兩地不同植被類型的生物量(指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量)進(jìn)行測(cè)定,獲得圖1所示結(jié)果。圖2中甲、乙、丙分別表示退耕還林組群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,植物優(yōu)勢(shì)種群數(shù)量的變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)科研人員在兩組區(qū)域隨機(jī)選取多塊樣地,收獲全部植物,按照________分類后,測(cè)定生物量。圖1中代表處理組生物量的是________(填“S1”或“S2”)。
(2)圖2中退耕還林組發(fā)生的群落演替類型為________演替。甲、乙、丙與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行碳循環(huán)的主要形式是________。甲、乙、丙各植被的種間關(guān)系為________。
(3)科研人員對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行調(diào)查的方法為________。生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)種群在時(shí)間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系稱為____________________________,其分化的意義是____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】以甲品種矮稈易感稻瘟。ddrr)和乙品種高稈抗稻瘟。DDRR)兩種野生水稻,進(jìn)行如圖I的育種;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)將甲和乙雜交,得F1,若F1連續(xù)自交至F3,純合抗病的比例為_______;若選F2中矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,其產(chǎn)生的子代中ddRR和ddRr的比例為_______。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷這兩對(duì)等位基因是否位于兩對(duì)同源染色體上,寫出雜交思路、預(yù)期結(jié)果及相關(guān)結(jié)論_______。
(3)圖中育種過(guò)程中,應(yīng)用了基因重組這一原理的有________(填序號(hào))。
(4)過(guò)程①可用X射線處理,使水稻發(fā)生基因突變,但并不一定引起水稻性狀的改變,其中一種原因可能是________。
(5)通過(guò)⑥得到的植株,莖尖細(xì)胞在有絲分裂后期有________個(gè)染色體組。
(6)若發(fā)現(xiàn)甲品種的2號(hào)染色體有三條,其組成如圖II所示。假如甲在減數(shù)分裂過(guò)程時(shí)3條2號(hào)染色體隨機(jī)移向兩極,最終形成具有1條和2條染色體的配子,那么以甲為母本與一個(gè)正常植株測(cè)交,后代的基因型(只考慮圖II的基因)及比例為_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)某種膜上發(fā)生的部分生理過(guò)程。 回答下列問(wèn)題:
(1)該膜的名稱是_______,主要成分為________,其功能特點(diǎn)是_______。
(2)圖中ATP 形成時(shí)伴隨________的產(chǎn)生。H+通過(guò)b蛋白的運(yùn)輸方式是_________。
(3)從圖中可知b蛋白具有________功能。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是甲(致病基因用A或 a 表示)、乙(致病基因用B或 b 表示)兩種單基因遺傳病的家系圖。家系中無(wú)突變發(fā)生且其中一種病為伴性遺傳,相關(guān)基因不位于Y染色體上。已知正常人群中乙病攜帶者占 1/6。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲病為伴 X 染色體隱性遺傳病,乙病為常染色體隱性遺傳病
B. 11 號(hào)與 13 號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為 5/9
C. 若 10 與 13 號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育一個(gè)只患一種病后代的概率是 17/48
D. 若 12 號(hào)個(gè)體與人群中正常男性結(jié)婚,生育一個(gè)兩病兼患的男孩的概率是 1/32
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