相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：單選題

下面是同一種生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列與此有關(guān)的幾種說法中，不正確的是


  1. A.
    中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時(shí)期所進(jìn)行的
  2. B.
    基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)，而與圖③無直接關(guān)系
  3. C.
    圖②所示細(xì)胞分裂方式，在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
  4. D.
    在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟

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科目： 來源： 題型：單選題

細(xì)菌繁殖中不可能發(fā)生的是
①有絲分裂②DNA復(fù)制③細(xì)胞壁形成④蛋白質(zhì)合成⑤基因重組 ⑥染色體變異


  1. A.
    ①⑤⑥
  2. B.
    ①③⑤
  3. C.
    ①②⑥
  4. D.
    ①③⑤⑥

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科目： 來源： 題型：單選題

某動(dòng)物的精細(xì)胞中有染色體16條，則在該動(dòng)物的初級精母細(xì)胞中染色體、四分體、染色體單體、DNA分子數(shù)目分別是


  1. A.
    32、16、64、64
  2. B.
    32、8、32、64
  3. C.
    16、8、32、32
  4. D.
    16、0、32、32

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的說法，不正確的是


  1. A.
    可用蒸餾法提取橘皮精油
  2. B.
    用選擇培養(yǎng)基篩選土壤中某種特定的細(xì)菌
  3. C.
    利用細(xì)胞全能性來快速繁殖某種二倍體植物
  4. D.
    利用凝膠色譜技術(shù)分離某種蛋白

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科目： 來源： 題型：單選題

下列不屬于受精階段發(fā)生的反應(yīng)的是


  1. A.
    頂體反應(yīng)
  2. B.
    透明帶反應(yīng)
  3. C.
    卵黃膜封閉作用
  4. D.
    妊娠作用

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科目： 來源： 題型：單選題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細(xì)胞核的是
①月季的成熟導(dǎo)管             ②蘋果的成熟葉細(xì)胞          ③豬的成熟紅細(xì)胞
④傘藻細(xì)胞                 ⑤玫瑰成熟的篩管細(xì)胞      ⑥正在分裂的蛙的紅細(xì)胞


  1. A.
    ②④⑥
  2. B.
    ①③⑤
  3. C.
    ①②⑥
  4. D.
    ②④⑤

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科目： 來源： 題型：單選題

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是


  1. A.
    核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有很多核糖體
  2. B.
    核仁和核糖體的形成無關(guān)
  3. C.
    細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
  4. D.
    核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過的通道

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科目： 來源： 題型：單選題

取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測量其長度，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖所示。以下敘述正確的是


  1. A.
    濃度大于10 mg/L，會抑制胚芽鞘的伸長
  2. B.
    濃度大于0.001 mg/L，都能促進(jìn)胚芽鞘伸長
  3. C.
    促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度在0.1 mg/L～ 10 mg/L之間
  4. D.
    濃度為0.1 mg/L時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)偏差較大，在做原始記錄時(shí)該數(shù)據(jù)應(yīng)舍棄

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科目： 來源： 題型：單選題

在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如圖所示。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見其上面呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    3個(gè)
  4. D.
    4個(gè)

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科目： 來源： 題型：單選題

小麥的高稈（D）對矮稈（d）顯性，抗�。‥）對易染病（e）顯性，且這兩對基因位于不同的染色體上，下圖為利用純合高稈抗病小麥與矮稈易染病小麥快速培育純合矮稈抗病小麥圖，下列敘述不正確的是 


  1. A.
    進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
  2. B.
    ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
  3. C.
    實(shí)施③～④過程育種依據(jù)的原理是染色體變異
  4. D.
    ④過程用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗

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